Уроки сварки: Видео уроки сварки

Содержание

Уроки сварки: Сварка полуавтоматом без газа | Особенности | Применение | Fubag Professional

Полуавтоматическую электросварку (MIG/MAG) не обязательно проводить в газовой среде. В ряде случаев можно освободиться от тяжелых баллонов, воспользовавшись флюсовой самозащитной сварочной проволокой.

Что такое полуавтоматическая сварка с флюсом без газа?

В основе метода – использование самозащитной проволоки. Расходный материал представляет собой полую металлическую трубку с присадочным порошком внутри. Сгорая, сердцевина расходника образует вокруг себя защитное газовое облако, которое действует по тому же принципу, что и поток газа из сопла полуавтомата при газовой полуавтоматической варке. В итоге сварочная ванна не вступает в реакцию с окружающим воздухом, поэтому в застывшем шве вы не увидите пор и трещин.

Флюсовая самозащитная проволока подбирается в зависимости от свариваемого металла. В качестве присадки выступает смесь различных элементов, химически инертная в условиях чрезвычайно высоких температур. Обычно наибольшая часть массы выпадает на диоксид кремния, препятствующий образованию углерода. Второй встречаемый по частоте элемент – марганец, который снижает окисление и вытесняет из расплава серу.

Чаще всего для работы с флюсовой проволокой используют инверторные MIG/MAG-устройства. Инверторы компактны, отличаются более высоким КПД и меньшей чувствительностью к качеству напряжения сети, чем трансформаторы.

Для чего нужен метод?

Безгазовую сварку используют для соединения сталей (низкоуглеродистых, высокоуглеродистых, высоколегированных, легированных) и нержавейки. Способ соединения металлов подходит как для производственных, так и бытовых нужд.

Сварка полуавтоматом без газа:

ускоряет процесс создания неразъемных соединений – благодаря проволоке, подающейся в автоматическом режиме;
обеспечивает удобство при работе – не нужно возиться с газовыми баллонами.

Плюсы и минусы MIG/MAG-сварки флюсовой самозащитной проволокой

По сравнению с газовым методом, сварка без газа имеет ряд преимуществ:

нет необходимости покупать дорогостоящий баллон с газом;
сварщику не нужно перемещать по рабочей зоне тяжелые баллоны;
сварочный аппарат полуавтомат без газа отличается небольшими размерами, весом, не нуждается в подключении дополнительного газового шланга;
при безгазовой сварке сгорание присадки приводит к созданию устойчивого защитного облака над сварочной ванной, в то время как поток вещества при газовом методе легко сдувается ветром или сильным сквозняком;
нужно меньше времени на подготовку перед процессом сварки;
массивное сопло горелки не перекрывает обзор сварщику, некоторые газы при газовой сварке создают чрезмерно светящееся облако вокруг дуги.

У такого метода сварки есть свои недостатки:

ниже качество сварного шва по сравнению MIG/MAG-электросваркой в защитной газовой среде;
порошковая проволока с флюсом – это довольно дорогой продукт;
расходный материал отличается хрупкостью, поэтому с ним следует быть предельно аккуратным;
полуавтомат без газа необходимо настраивать в зависимости от состава флюса;
степень разбрызгивания металла выше, чем при использовании MIG/MAG с газом;
применение флюсового порошка в расходном материале приводит к образованию на поверхности шва шлака, который следует убирать молотком или специальной металлической щеткой.

Сварочный аппарат с проволокой без газа можно часто увидеть у профессиональных сварщиков, работающих на высоте или в стесненных пространствах. Это обуславливается тем, что в подобные условия трудно доставить полуавтомат с газовой защитой.

Безгазовые устройства популярны среди сварщиков-новичков и домашних мастеров благодаря своей мобильности и отсутствию необходимости в покупке баллона и его дозаправке. Для эпизодической сварки в бытовых условиях расходный материал (флюсовая самозащитная проволока) подходит как по качеству, так и по денежным затратам.

Выбор флюсовой самозащитной проволоки для MIG/MAG-сварки

Расходники на полуавтомат без газа бывают разных марок и толщины (0,8-2,4 мм).

Между собой они отличаются:

назначением;
типом сердечника;
возможностью применения в разных положениях;
механическими характеристиками;
защитным покрытием.

Материал маркируется одной или двумя буквами и предназначается для сварки деталей:

«Т» – в любом пространственном положении;
«Вх» – по горизонтали;
«Ву» – по вертикали;
«Н» – в нижнем вертикальном положении.
«В» – в нижнем горизонтальном положении.

Также перед покупкой расходника обращайте внимание на такие параметры, как сопротивление разрыву и ударная вязкость.

Особенности процесса сваривания MIG/MAG-сварочником без газа

Сгорая, флюс образует облако защитного газа, пары которого поднимаются вверх. Это значит, что рабочее помещение должно хорошо проветриваться, или должна быть предусмотрена вытяжная система над рабочим местом.

Ни в коем случае нельзя использовать обычный расходный материал без присадочного порошка в сердцевине. В противном случае шов получится с обилием пор и трещин или не получится вовсе.

Рассмотрим, что сварщику нужно обязательно сделать перед полуавтоматической флюсовой сваркой, и разберем сам процесс в деталях.

Подготовка

Перед процедурой сварки необходимо:

1) очистить свариваемые поверхности;

2) подготовить проволоку;
3) задать правильную силу тока сварочной дуги;
4) настроить подходящую скорость подачи расходного материала в рабочую зону;
5) выбрать правильную полярность под флюсовую электросварку;
6) произвести тестовую сварку, изменить параметры сварочника (при необходимости).

Металл перед варкой зачищают от загрязнений шлифмашинкой. Далее поверхности обезжиривают техническим спиртом или ацетоном.

Катушку с флюсовой самозащитной проволокой аккуратно устанавливается на привод полуавтомата. Если катушка не соответствует посадочному размеру, используйте адаптер. Держите порошковую проволоку за свободный конец во время установки, чтобы он не размотался. Далее прокрутите его вперед, проденьте через направляющий ролик с соответствующим диаметром канавки.

Если ролик, направляющий проволоку и наконечник не соответствуют типу используемого расходника, их следует заменить на подходящие варианты. Следующий шаг – поджатие регулировочного валика проволоки. Будьте внимательны: если поджать элемент слишком слабо, расходник будет проскальзывать, но слишком сильно затягивать его тоже не нужно – во избежание деформации флюса. Теперь осталось прогнать расходник через направляющий канал на выход горелки, включив MIG/MAG-сварочник. Чтобы проволока не зацепилась, снимите токоподводящий наконечник.

Значение силы тока при сварке полуавтоматом без газа подбирается в зависимости от толщины деталей, между которыми вы планируете делать шов. В этом деле вам поможет специальная таблица в инструкции к инвертору. Бывает, что рекомендуемые значения производитель наносит на внутреннюю сторону крышки полуавтомата. При выборе недостаточной силы тока получится шов низкого качества. Если установить большее значение, то электродуга с большой вероятностью прожжет заготовки насквозь.

Значение скорости подачи расходника полуавтоматом должно находиться «в золотой середине». Материал должен успевать выходить из наконечника и расплавляться точно на поверхности металла. При этом расходник не должен излишне натягиваться, иначе он повредится. Если вы уже работали с MIG/MAG-сваркой, то расчет расхода материала ведется практически как обычно, но из-за разбрызгивания металла значение нужно умножить на коэффициент 1,2-1,4.

Сварка инверторным полуавтоматом без газа проходит в режиме прямой полярности: горелка должна быть подключена к «минусу», а масса – к «плюсу». Такая конфигурация способствует лучшему расплавлению проволоки и сгоранию присадки без остатка. Это обеспечивает создание максимально концентрированного газового облака в сварочной зоне, и, следовательно, лучшую защиту от образования пор.

Вы сможете понять, что параметры заданы верно, если проверите дугу на черновой детали. «Черновик» должен быть той же толщины и содержать тот же состав, что и соединяемые заготовки. Если шов вас не устраивает, корректируйте параметры, пока не добьетесь желаемого результата.

Процесс сваривания

После подключения клеммы массы и запуска инвертора следует разжечь дугу на верхнем сегменте будущего соединения. Далее нужно постепенно спускаться вниз. Для оптимального формирования сварочной ванны сварочную горелку рекомендуется слегка наклонять вперед.

Ведите электродугу плавно и не допускайте наплывов, подавая расходный материал к передней кромке зоны сварки. Не ведите горелку рывками, иначе сварочная дуга будет нарушаться и приводить к неравномерному заполнению шва расплавом.

Поскольку самозащитный материал представляет собой металлическую трубочку с порошком внутри, валик, идущий за горелкой, получается довольно узким по сравнению с тем, что получается в процессе применения сплошной проволоки с газовой защитой. Для расширения валика необходимо совершать колебательные движения горелкой: круговые и продольные для угловых соединений и поперечные – при сварке встык.

Для соединения толстых заготовок сварку следует выполнять в несколько слоев. Чтобы в шве не появлялись трещины, первый слой необходимо сформировать на низком ампераже.

Источник: https://store.fubag.ru/tips/uroki-svarki-svarka-poluavtomatom-bez-gaza-osobennosti-primenenie/

Как настроить аргонодуговой аппарат для TIG-сварки?

Как подготовить TIG горелку к работе?
Как настроить сварочный аппарат?
Как начать аргонодуговую сварку?
Как правильно вести сварочную горелку?

Для наглядности используем конкретные модели и заготовки. Сваривать будем нержавеющую сталь, а в качестве TIG-аппарата выступит надежный и простой в управлении аппарат FUBAG INTIG 200 DC Pulse. Помимо основных функций оборудование обладает функцией импульсной сварки.

Что касается расходных материалов, то в приведенном примере используется баллон с аргоном, электроды WL 20 (для постоянного тока) и присадочный пруток.

Подготовка аргонодугового аппарата к работе

Все комплектующие под рукой. Собираем все воедино:

Устанавливаем редуктор на баллон с газом
Подключаем газовый шланг к редуктору
Подключаем байонетный разъем горелки к минусовому разъему
Подключаем кабель управления к пяти-пиновому разъему на лицевой панели
Последним подключаем кабель массы к плюсовому разъему

Аппарат практически готов к работе, теперь переходим к сборке TIG горелки:

1. Первым устанавливаем цангодержатель

2. Аккуратно вставляем в него цангу

3. Прикручиваем хвостовик (не до конца)

4. Устанавливаем керамическое сопло

5. Вставляем вольфрамовый электрод

6. Настраиваем вылет электрода

7. Хорошенько затягиваем хвостовик.

Как только все выполнено, выставляем расход газа в зависимости от места проведения и диаметра сопла. Для сопла с диаметром 10 мм вполне подойдет расход газа равный 10 л/мин.

Внимание! Помимо самого аппарата и горелки, подготовка требуется и заготовкам. Очистив их от ржавчины, оксидной пленки и других загрязнений, вы позаботитесь о качестве сварки. Для обезжиривания можно воспользоваться ацетоном, уайт-спирпитом или другим растворителем. Присадочный пруток также зачищается наждачкой и обезжиривается.

Настройка TIG аппарата от А до Я

Практически все металлы свариваются на прямой полярности (на электроде минус). Исключением является лишь сварка алюминия и его сплавов. Ярким примером сплава может могут стать медные сплавы со значительным содержанием алюминия. Для них обязательным является использование переменного тока.

Итак, настраиваем FUBAG INTIG 200 DC Pulse:

На панели управления выставляем метод сварки – TIG.
Устанавливаем предпродувку газа на 0,5 сек.
Настраиваем ток поджига – 25% от рабочего тока (А).
Фиксируем время нарастания до рабочего тока – 0,2-1,0 сек.
Устанавливаем ток сварки (А) (см. Таблицу ниже)
Выставляем время до тока заварки кратера (спада в секундах)
Выбираем значение тока заварки кратера в амперах
Последним параметром станет время продувки газа после сварки (сек)

Параметры, которые относятся к заварке кратера, подбираются в зависимости от толщины металла.

В данной таблице даны общие рекомендации по подбору сварочного тока для наиболее используемых металлов и толщин. Это поможет вам сориентироваться при подготовке к началу работы.

Таблица. Настройка аргонодугового аппарата в зависимости от вида металла и толщины

Вид металла	Толщина металла, мм	Род тока	Сила тока¸А
Стальные сплавы	1,0	DC	20 — 30
	1,5	DC	40 — 60
	2,0	DC	70 -90
	3,0	DC	100 — 120
	4,0	DC	120 — 140
Алюминий	1-2	AC	20 — 60
	4-6	AC	120-180
	6-10	AC	220-230
	11-15	AC	280-360

Почему следить за силой тока важнее, чем за остальными параметрами? Во время TIG сварки можно прожечь заготовку, выставив слишком сильный ток. Низкое значение не позволит расплавить металл, что сведет все попытки сварить деталь на нет.

Правильный запуск и сварка TIG-горелкой

Параметры выставлены и пора начинать. У владельцев данной модели сварочного аппарата есть целых два варианта:

Использовать контактный поджиг
Прибегнуть к функции высокочастотного поджига

Последний предотвратит прожиг металла в случае неправильно выставленных параметров во время настройки аппарата аргонодуговой сварки. Он убережет металл от вольфрамовых включений и позволит самостоятельно контролировать расстояние до детали с момента начала работы.

И теперь самое главное – как же правильно вести горелку? Большинство опытных сварщиков проводят сварку справа налево. Во время процесса без присадочного материала электрод стоит расположить практически перпендикулярно свариваемой поверхности. Если присадочный материал присутствует, то достаточно удерживать небольшой угол (15-20 градусов).

Внимание! Чтобы металл шва не окислялся, надо следить, чтобы конец присадочного прутка постоянно находился в зоне защитного газа.

Процесс сварки завершается заваркой кратера. Заварка кратера — финальный участок сварочного шва длиной, высота которого уменьшается до нуля. С точки зрения качества сварного соединения, необходимо исключить образования кратера в финальной части шва. Для этого в аппарате предусматривается режим плавного уменьшения тока.

УРОК НА ТЕМУ: «СВАРКА ПРОДОЛЬНЫХ И ПОПЕРЕЧНЫХ ШВОВ»

Методическая разработка открытого урока производственного обучения

по теме: «СВАРКА ПРОДОЛЬНЫХ И ПОПЕРЕЧНЫХ ШВОВ»

Профессия

: «Электрогазосварщик»

План урока

Предмет: Производственное обучение.

Профессия: Электрогазосварщик.

Тема программы: Дуговая наплавка валиков и сварка пластин в нижнем и наклонном положении сварного шва.

Тема урока: Сварка продольных и поперечных швов.

Обучающая цель урока: Сформировать у студентов знания о технологии ручной дуговой сварки и научить

выполнять сварку листового металла продольными и поперечными швами.

Воспитательная цель: Воспитывать ответственность за соблюдение техрологической дисциплины,

организованность при выполнении задания, настойчивость в достижении целей.

Развивающая цель: Развивать технологическое мышление, умение планировать, выбирать рациональные способы.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Вид уроку: Упражнения.

Методика проведения урока: Фронтальный опрос, дидактические карточки, тестовые задания, беседа, рассказ с использованием схем порядка и последовательности выполнения практической части урока.

Место проведения занятий: Электросварочная мастерская.

Материально-техническое оснащение:

1. Электросварочный пост — 15 шт.

2. Демонстрационный стол – 1шт.

3. Трансформатор – 5шт.

4. Выпрямитель ВДМ-1001 – 1шт.

5. Балластный реостат – 10шт.

6. Электроды АНО -4, d= (4-5)мм

7. Молоток — шлакоотделитель – 15 шт.

8. Зубило – 5 шт.

9. Стальная щётка – 15 шт.

10. Металлическая линейка – 15 шт.

11. Спецодежда – 15 комплектов.

12. Листовой металл.

13. Шаблоны для измерения швов.

Дидактическое оснащение: Плакаты, схемы, тестовые задания, дидактические карточки, образцы сварных

соединений, образцы деформированных сварных соединений, карта контроля.

Ход урока

№ з/п	Этап урока	Время	Средства обучения	Деятельность
№ з/п	Этап урока	Время	Средства обучения	Мастера	Студентов
1	2	3	4	5	6
І.	Организационная часть	5 мин.	Эталон рабочей одежды сварщика.	Проверяет явку учащихся по журналу, внешний вид и готовность к занятиям.	Воспринимают информацию.
ІІ. 1. 2.	Вводный инструктаж Целевая установка Актуализация опорных знаний, умений, навыков	40 мин.	Макеты изделий из листового металла. Образцы сварных соединений. Плакаты.	Объявляет тему, цели урока. Мотивация: распространённость ручной дуговой сварки листового металла. Сварка продольных и поперечных швов листов настила. Систематизирует знания студентов по следующим вопросам: 1. Что называют сварным соединением? 2. Основные размеры сварных швов. 3. Перечислить параметры, характеризующие режимы сварки конструкций из низко-	Слушают, воспринимают информацию. Отвечают на поставленные вопросы, ссылаясь на ранее усвоенные понятия, законы, правила. Остальные студенты
1	2	3	4	5	6
3.	Изложение нового материала		Дидактические карточки. Тестовые задания. Электросварочные посты. Плакаты. Схемы. Инструкционно- технологические карты. Образцы сварных конструкций	углеродистых сталей. 4. Классификация сварных швов по направлению действующих усилий. 5. Как заварить кратер в конце шва? 6. Виды деформаций. 7. Охрана труда при выполнении сварочных работ. Выдаёт карточки – задания, тестовые задания Даёт практическое задание студентам: Выбрать и отрегулировать силу сварочного тока для металла толщиной 4 мм. Анализирует ответы студентов по карточкам-заданиям, тестам. Проверяет выполнение практи-ческого задания. Подробно раскрывает тему, область применения конструкций из листового металла. Рассказывает о приёмах и назначении выполнения продоль-	слушают, дополняют, исправляют ошибки в ответах. Отвечают на тесты и карточки – задания. Выполняют практическое задание. Воспринимают информацию, дополняют ответы. Воспринимают информацию. Внимательно наблюдают за показом последова-
1	2	3	4	5	6
			из листового металла. Образцы деформиро- ванных конструкций. Сварочные посты. Листовой металл.	ных и поперечних швов. Чередует объяснения и показы с самостоятельными упражнени- ями студентов. Обращает особое внимание на подготовку металла к сварке, зачистку кромок, сборку пластин с постановкой прихваток. Учит выполнять сварку швов с учётом их длины (на проход, от середины к концам, обратно- ступенчатым способом), для более равномерного распределе-ния теплоты и, соответственно, уменьшения деформаций и напряжений в сварном изделии. Информирует студентов о способах исправления сварного изделия от деформаций механи-ческой или термической правкой. Перечисляет преимущества сварки в нижнем положении. Разбирает вместе со студентами схему последовательности сварки листов настила (выполне-ние сначала поперечних, а затем продольных швов). Инструктирует студентов по правилам охраны труда.	тельности выпол-нения задания по ходу изложения нового материала. Повторяют приёмы выполнения производственных заданий. Наблюдают за возникшими деформациями, определяют причины их образования. Участвуют в разборе содержания предстоящей работы. Изучают схему последовательности выполнения швов настила.
1	2	3	4	5	6
4. 5. 1	Закрепление нового материала. Видача задания. 2	3	Таблицы. Плакаты. Карты контроля. Листовой металл. Схемы. Таблицы. Инструкционно-технологические карты. Инструменты сварщика. 4	Закрепляет со студентами следующие вопросы: 1. Область применения конструк-ций из листового металла. 2. Преимущества сварки в нижнем положении. 3. Назначение прихваток и требование к ним. 4. Что происходит при неравномерном нагреве металла во время сварки? 5. Сущность обратно-ступенчато-го способа сварки. 6.Причины образования кратера? 7. Охрана труда при выполнении сварочных работ. Распределяет студентов по рабочим местам. Выдаёт задания. Сообщает норму времени. Объявляет критерии оценивания за выполненную работу. 5
4. 5. 1	Закрепление нового материала. Видача задания. 2	3			Отвечают на вопросы, дополняют ответы. Получают задания. Воспринимают информацию. 6
ІІІ.	Текущий инструктаж и самостоятельная работа.	4 часа 20 мин.	Электросварочное оборудование, инструменты, приспособления, шаблоны (для проверке размеров шва). Листовой металл.	Осуществляет целевые обходы по проверке начала работы студентов, организации рабочих мест, соблюдения правил охраны труда. Следит за правильной подготовкой металла к сварке, за постановкой прихваток. Оказывает практическую помощь в выполнении задания, указывая на допущенные ошибки. Следит за правильным выбором режимов при сварке продольных и поперечных швов настила, последовательностью наложения швов, колебательны-ми движениями электрода. Обращает особое внимание на предотвращение образования деформаций листового металла, на величину отклонения размеров по ширине и высоте шва, на образование кратера в конце шва. Рекомендует способы их предупреждения и устранения на дополнительном групповом инструктаже.	Выполняют самостоятельную работу по выбору режимов сварки, подготовку металла, сборку и прихватку. Выполняют сварку «на проход», от середины к концам и обратно-ступенча-тым способом. Следят за равномер-ным расплавлением обеих свариваемых кромок, за внешним видом шва и за предотвращением образования кратера в конце шва. Студенты выявляют дефекты и определя-ют причины их образования. С помощью шаблонов проверяют ширину и высоту усиления шва.
1	2	3	4	5	6
IV. 1.	Заключительный инструктаж. Анализ и оценка трудовой деятельности учащихся.	20мин.	Выполненные работы студентов. Эксперементальные образцы с дефектами. Карты контроля.	Анализирует достигнутые цели урока. Демонстрирует лучшие работы учащихся. Даёт оценку работы группы в целом. Разбирает со студентами наиболее характерные ошибки, выявляет причины образования деформаций в сварных соединениях и способы их устранения. Подводит итоги. Объявляет оценки.	Сдают выполненные работы для оценивания. Воспринимают, запоминают инфор-мацию. Участвуют в анализе выполнен-ных работ,называют причины дефектов и пути их устранения. Участвуют в оценивании работ.
2.	Домашнее задание.		Таблица «Типы угловых соединений»	Выдаёт задание студентам: начертить в тетради различные виды угловых соединений.	Записывают домашнее задание. Дежурные убирают мастерскую.

Мастер п/о: Шарипов Даулет Бейсембаевич

Опрос учащихся по карточкам

Карточка №1

1. Какие бывают швы по протяжённости? Способы их сваривания.

2. . Какими инструментами пользуется сварщик при выполнении сварочных

работ?

3. В процессе наплавки произошёл прожёг металла. Причины образования

прожёга?

Карточка №2

1.Как влияют режимы сварки на размеры и форму шва?

2. Причины образования кратера в конце шва.

3. В процессе работы возникла аварийная ситуация. Возможные ситуации, твои

действия.

Карточка №3

1. Что обеспечивает обратно-ступинчатый порядок наложения швов? В чем

суть способа?

2. Что определяют визуальным способом контроля?

3. В каких случаях уменьшают сварочный ток? Обоснуйте свой ответ.

Карточка №4

1. Назначения электродного покрытия.

2. Какой тип сварного соединения наиболее распространен?

3. В шве образовалась трещина. Укажите причину и способ её ликвидации.

Карточка №5

1.Определите вид сварного шва по положению в пространстве.

а) б) в) г)

2.Какие дефекты относятся к внешним?

3. Назовите основные мероприятия обеспечения электробезопасности.

Карточка №6

1.Определите типы сварных соединений .

2.Назовите основные геометрические параметры стыкового шва.

3. Организация рабочего места сварщика.

Карточка №7

Назовите колебательные движения концом електрода поперек шва.

Обоснуйте их назначение.

а) б) в) г) д) е)

2. Причины возникновения деформаций металла и способы их предупреждения.

3. Каких противопожарных мероприятий необходимо придерживаться при

выполнении сварочных работ?

Тестовое задание

по теме: « Сварные соединения и швы»

№

Вопросы и варианты ответов

Оценка ответа

Определите сварные швы по типу соединения:

а) Нижние, вертикальные, горизонтальные, потолочные.

б) Стыковые, угловые, тавровые, нахлёсточные.

в) Вогнутые, выпуклые, нормальные.

0,5балла

Цель подготовки кромок под сварку:

а) Получение качественного сварного шва.

б) Получение характерного металлического блеска.

в) Получение заданных геометрических размеров кромки.

0,5балла

Для получения валика правильной формы длина дуги должна быть:

а) Меньше диаметра электрода.

б) Равна диаметру электрода.

в) Больше диаметра электрода.

0,5балла

Прихватка – это короткий сварной шов:

а) Длиной от 10 до 60 мм

б) Длиной от 10 до 30 мм

в) Длиной от 60 до 90 мм

0,5балла

Шов «на проход» выполняется следующим образом:
            а) Деталь проваривается участками.
            б) Деталь проваривается от середины к краям.
            в) Деталь проваривается от одного края до другого без

остановок.

0,5балла

К сварочным швам средней длины относятся швы длиной:
            а) 250-500мм
            б) 250-1000мм
            в) 100-300мм

0,5балла

Основные геометрические размеры стыкового шва:

а) Катет, глубина провара, толщина свариваемого металла.

б) Ширина шва, выпуклость шва, толщина свариваемого

металла, глубина провара, зазор.

в) Толщина свариваемого металла, диаметр электрода, длина

дуги.

0,5балла

В зависимости от каких характеристик устанавливают шаг и размер прихваток?

а) В зависимости от длины соединения.

б) В зависимости от типа соединения.

в) В зависимости от толщины свариваемых кромок.

0,5балла

Какие из швов относятся к прерывистым?

а) Шахматные и цепные.

б) Роликовые и точечные.

в) Фланговые и лобовые.

0,5балла

10.

Назначение угла разделки кромок:

а) Для предотвращения вытекания металла(прожога).

б) Для уменьшения деформации металла.

в) Для полного проплавления кромок на всю их толщину.

0,5балла

Ключ к тесту

по теме: « Сварные соединения и швы»

№	а)	б)	в)
1.		+
2.	+
3.	+
4.		+
5.			+
6.		+
7.		+
8.			+
9.	+
10.			+
Количество правильных ответов
Оценка

Цена вопроса 0,5 балла.

НАПРЯЖЕНИЯ И ДЕФОРМАЦИИ СВАРНЫХ КОНСТРУКЦИЙ

СПОСОБЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ШВОВ РАЗЛИЧНОЙ ДЛИНЫ

КЛАССИФИКАЦИЯ СВАРНЫХ ШВОВ

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАТУР ПРИ СВАРКЕ МЕТАЛЛОВ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ШВОВ НАСТИЛА

Накладывают все поперечные швы, соединяющие отдельные листы в полосы.
Сваривают продольные швы, соединяющие эти полосы между собой.

Урок 4. Оффлайн программирование сварочного робота

Программное обеспечение OCTOPUZ позволяет создать программу для сварки детали в несколько нажатий кнопки мыши. Кроме движения и ориентации инструмента программа содержит точки подхода и отхода инструмента, скорость и другие параметры сварки. В руководстве рассмотрен пример создания сварного шва.

Набор инструментов для создания программы

Набор инструментов PathPlanner служит для создания, изменения и преобразования траектории движения инструмента.

‍

Перейдите в меню PROGRAM

Инструмент Create Path служит для создания блока программы. Блок программы PATH WELD_1 отображается в окне Program Editor.

PATH WELD_1 содержит внутри себя программу для сварки, эта программа отображается в окне Point Editor.

‍

Инструменты Create Manual Serch и Create Auto Search служат для создания блока программы отвечающего за поиск детали.

‍

Создание сварочной программы

Сварной шов можно задать линией пересечения двух поверхностей — FlorSurface и WallSurface – поверхность Пол и поверхность Стена.

Задаем начальное положение робота

Выбираем инструмент Ceate Path

В правой части экрана появится окно Create Path, проверяем установленные параметры:

‍При помощи щелчка левой кнопки мыши, укажите поверхности пола

Укажите поверхности стены

Затем нажмите кнопку Create

После нажатия кнопки Create, модуль сварки автоматически создаст траекторию движения инструмента, точки подхода/отхода инструмента.

В окне Program Editor появится блок PATH WELD_1, содержащий внутри себя программу сварки.

В рабочей области появится траектория движения инструмента.

‍

Техника ручной дуговой сварки

Контакты

Поиск по сайту

Россия, г. Петропавловск-Камчатский, Северо-Восточное шоссе, 48 ст1 р-он «Лыжная база Лесная»

г. Елизово ул. Магистральная 8а к1. р-он Кольца

Телефон:

Петропавловск-Камчатский +7 (4152) 49-51-79; 49-34-33

WhatsApp +79098904703

Елизово +7 (4152) 33-73-83

Сервисный Центр 8(9638) 315-063

E-mail: [email protected] [email protected]

Эта статья — небольшой теоретический урок сварки для начинающих.

Дуговая сварка металла — наиболее общий и универсальный метод соединения металла. Технология дуговой сварки: электрический ток от сварочного источника образует дугу между основным металлом и расходуемым электродом. На электроде горит обмазка, которая выделяет газ, защищающий область от контакта с кислородом воздуха. Окружающий газ перегрет и плавит металл, при этом металл с электрода переносится в сварочную ванну.

Когда вы будете учится сварке или что-то чинить, первым шагом будет научится хорошо вести сварочный шов. Перед тем, как начнем жечь электроды, мы узнаем об применяемом оборудовании. Задача сварочного аппарата , независимо от его размера или формы, проста: обеспечить большой регулируемый ток, идущий к электроду. Сварочный аппарат ручной дает постоянный или переменный ток на электрод. Раньше для сварки использовали трансформаторы, сейчас большим спросом пользуется сварка сварочным инвертором, так как они легки, не габаритны, стойки к просаживанию сети.

Сварка прямой и обратной полярности.

Если вы используете переменный ток, то и электроды должны использовать для переменки. Профессиональные сварщики используют постоянный ток. Сварка постоянным током дает поток электронов одного направления. На сварочном инверторе есть возможность выбрать полярность. Полярность при сварке определяет направление движения потока электронов. И зависит от того, как подключены провода к положительной и отрицательной клемме.

Обратная полярность при сварке: плюс на электроде, минус на клемме «земля». Известно, что ток идет от отрицательного к положительному контакту, поэтому электроны движутся от металла на электрод. Это приводит к сильному нагреву конца электрода. Для обычной сварки используется плюс на электроде, минус на клемме.

Прямая полярность при сварке: минус на электроде, плюс на клемме «земля». Ток идет от электрода к металлу, электрод холодный, а металл горячий. Это используется в специальных электродах для скоростной сварки листового металла.

Комплектация сварочника.

Запомните! Разные аппараты сваривают по-разному! Поэтому при обучении используйте один аппарат, насколько это возможно. Также важны изолированные медные провода. Они бывают разных размеров (сечения). На конце основного провода ставится быстросъемный зажим, к нему присоединяется 3 или 4 метровый провод определенного сечения с электрододержателем, он может быть разным: небольшим на 200А или более крупным на 300 А или даже на 500А (используются для толстых электродов и больших токов). Для обычного (домашнего) применения 200А удобнее. Есть разные виды держателей: один как пасатижи, а есть держатель сварочный, в который вставляют электрод и поворачивают ручку (если нужен электрод под различными углами, вы можете согнуть его у основания). Так же нужна клемма заземления с быстросъемным зажимом.

Светофильтры.

Яркость дуги очень высокая, поэтому вам нужен защитный светофильтр, для того, чтобы видеть расплавленную ванну и для того, чтобы защитить глаза от ожога. Они бывают разных номеров. Меньше цифра — светлее фильтр маски сварщика. Люди по-разному чувствительны к свету. Светофильтр сварщика должен защищать глаза, но вы должны ясно видеть сварочную ванну. Если вы используете толстые электроды и большие токи, вы должны применять светофильтры с большим номером. Светофильтры для масок достаточно хрупкие. Чтобы защитить их от искр или царапин используйте защитные пластиковые стекла спереди и сзади. При сборке маски используйте уплотнитель и клипсу. После установки фильтра посмотрите на свет, проверьте, что нет зазоров. Когда начнете варить, проверьте снова, и если есть засветка, вы гарантированно получите ожог сетчатки (зайчик). Заменяйте сварочные защитные стекла, когда они грязные или поцарапались. Чистота стекла очень важна для четкого видения сварочной ванны.

Начинаем сваривать!

Электроды сварочные покрыты флюсом, он делает возможным весь процесс сварки. Сгорая, флюс создает защитный газ и очищает ванну, вытесняя кислород воздуха, удерживая его от соединения с расплавленным металлом, не давая образоваться порам, а так же стабилизирует дугу и поддерживает чистоту расплавленного металла. Когда металл остывает, образуется сварочный шлак, обеспечивая дополнительную защиту металла от воздуха.

Сварка — это практика шаг за шагом, это не трудно. Сначала обратите внимание, чтобы все было готово для сварки. В любой момент сварки вам должно быть удобно! Электрод сгорает не сразу, поэтому расслабьтесь, возьмите держак обеими руками и обопритесь о стол настолько устойчиво, как это возможно. Когда все готово, начинайте процесс дуговой сварки, опустите щиток сварщика или настройте зажим маски, чтобы по кивку головы она опускалась. Зажигать дугу надо, как зажигают спичку: чиркайте электродом по металлу и ведите конец на начало шва. При чиркании начнет плавится флюс электрода, который очищает ванну. Чтобы избежать следов, чиркайте в направлении, куда будете варить. После чирканья электродом возник поджиг дуги, конец электрода должен находится в 3-х мм от поверхности, это создает зазор для дуги, оттуда идет яркий свет. Когда свариваете, не надо смотреть на свет, смотрите дальше дымящихся искр, фокусируйтесь на расплавленной ванне за электродом.

Удобнее брать держак так, чтобы его рычаг был под большим пальцем. Чтобы извлечь электрод, возьмите его левой рукой, нажмите рычаг и достаньте электрод. Если электрод залипает, то скорее всего флюс на кончике поврежден. Чиркните, чтобы сжечь конец электрода до того, как начнет заполняться сварочная ванна.

Когда дуга загорелась, начинайте формировать ванну, здесь нужно некоторое время, чтобы прогреть основной металл. По времени это занимает 2-3 маленьких оборота электродом вокруг сварочной ванны. Далее во время сварки основной металл прогревается и ванна расходится. Сначала ванна маленькая, сделайте так, чтобы ванна была достаточно широкой и не меняла форму.

Контроль дугового промежутка.

Во время сварки держите электрод над металлом. Это называется дуговой промежуток. Контролировать этот зазор первое и наверное САМОЕ ВАЖНОЕ, чему надо научиться. Во время продвижения по шву электрод расходуется, поэтому его надо опускать. Все время вам надо удерживать постоянный зазор между концом электрода и основным металлом.

	Если зазор мал, то нет времени на прогрев основного металла, шов будет выпуклый с несплавлением по краям.
	Если зазор очень большой, дуга начнет скакать, будет плохой провар и тяжело управлять укладкой наплавляемого металла.
	Постоянный зазор нормальной величины — первый шаг к управлению сварочной ванной и формированием нормального шва с хорошим проваром.

Чем лучше вы управляете длиной дуги, тем лучше вы будете варить! Когда дуга проходит через зазор, она плавит основной металл и формирует сварочную ванну. Так же она переносит металл с электрода в ванну.

Формирование шва. Дефекты сварных швов.

Это шов электродом, который быстро двигали. Линия ванны находится ниже поверхности основного металла. Интенсивная дуга этого электрода проникая глубоко в основной металл, отталкивает ванну назад и формирует шов. Когда свариваете, смотрите по сторонам шва, он должен быть на уровне металла.Формирование шва обычно происходит круговыми или зигзагообразными движениями. При круговых движениях, двигаясь вбок, смотрите справа от сварочной ванны, потом наверх границы ванны и шлака, а потом на другую сторону и просто распределяйте ванну по кругу, такова техника дуговой сварки. Зигзагообразные движения из стороны в сторону делают похожий шов: смотрите с одной стороны, наверх ванны и с другого края. Каждый раз, когда вы меняете направление, нужно понимать, что расплавленная ванна следует за теплом.

Когда вы движете ванну поперек, заполняющий металл с электрода движется позади, а если металла вокруг недостаточно, вы оставляете подрезы. Подрез- это пустое место, канавка на краю шва, ниже уровня металла.

Вы можете избежать этого, контролируя внешние границы, наблюдая за ванной и утоньшая ее на поверхности. Сила дуги на конце электрода может быть использована для манипуляций ванной. Наклоняя электрод, мы как бы толкаем ванну, а не тянем. В целом, чем вертикальнее мы держим электрод, тем менее выпуклым будет шов. И наоборот, чем более мы его наклоним, тем выпуклее будет шов.

	Электрод стоит вертикально, все тепло концентрируется под электродом, сила дуги давит на ванну вниз, это приводит к глубокому проплавлению и распространяет ванну вокруг.
	Если наклонить электрод, сила дуги направлена назад и шов начинает подниматься (всплывать).
	Если наклон слишком велик, дуга будет давить в направлении шва, делая ванну плохо управляемой.

Бывают ситуации, когда надо варить плоский шов, а бывает, когда нужно оттолкнуть ванну назад, поэтому используются разные углы наклона электрода электрода. В начале мы начинаем с угла между 45 и 90 градусами. Он удобнее, сварочная ванна хорошо видна, нормально варится.

Электроды.

Диаметр электрода определяется диаметром стержня. В основных сварочных таблицах приводится диаметр электрода, толщина металла и величина тока для максимальной производительности, часто не учитывая возможности сварщика или специфику ситуации. Можно применять электрод меньшего диаметра для лучшего контроля, но сварка займет больше времени. Точные установки тока могут отличаться и зависят от толщины металла, положения сварщика и его квалификации.

Управление процессом сварки.

Задача сварочного процесса — прогреть основной металл до расплавления, формируя сварочную ванну. Если ток мал, то основной металл будет не прогрет и сварочная ванна будет «бежать» за электродом. Если тока много, то основной металл будет слишком горячий, дуга будет проникать вглубь и будет отталкивать металл назад. Когда ток нормальный, ванна растекается и внешние края тонкие, мы можем расширять ванну, можем двигать ее движением электрода и контролировать сварочный процесс.

В зависимости от сварочной ситуации установки тока могут меняться. Толстый металл рассеивает тепло, поэтому нужен больший ток. Тонкий металл расплавится быстро, поэтому надо меньше тока. Точные установки тока зависят от поведения ванны. Начнем с установок рекомендованных производителем и не бойтесь увеличить или уменьшить ток.Сварка покрытым электродом зависит от температуры основного металла, поэтому мы не можем говорить о токе без учета скорости сварки. Двигаем электрод быстрее, меньше тепла поступает в основной металл, поэтому он холоднее. Если двигаемся медленнее, тепла поступает больше и основной металл будет горячее. Если двигать электрод слишком быстро, металл не будет прогрет, шов будет наверху, без проплавления. Если двигаться медленно, то металл слишком сильно прогревается, ванна расплывается и становится трудноуправляемой, когда скорость перемещения соответствует току, ванна растекается, но остается управляемой. Края тонкие и шов одинаковый толщины.
Когда вы научитесь управлять электродом, вы можете поставить чуть больший ток и увеличить скорость сварки. Больший ток обеспечивает лучшее проплавление и более гладкий шов в итоге, но в этом случае труднее контролировать ванну.
При окончании шва надо наплавить чуть больше металла перед тем, как убрать электрод, чтобы избежать кратера от всплеска нижних слоев металла. Сделайте 1-2 круга и чиркните назад по шву.

Траектория движения электрода

Правильное поддержание дуги и ее перемещение является залогом качественной сварки.

Слишком длинная дуга способствует окислению и азотированию расплавленного металла, разбрызгивает его капли и создает пористую структуру шва. Красивый, ровный и качественный шов получается при правильном выборе дуги и равномерном ее перемещении, которое может происходить в трех основных направлениях.

Поступательное движение сварочной дуги происходит по оси электрода. При помощи этого движения поддерживается необходимая длина дуги, которая зависит от скорости плавления электрода. По мере плавления электрода, его длина уменьшается, а расстояние между электродом и сварочной ванной — увеличивается. Для того чтобы это не происходило, электрод следует продвинуть вдоль оси, поддерживая постоянную дугу. Очень важно при этом поддерживать синхронность. То есть, электрод продвигается в сторону сварочной ванны синхронно с его укорочением.

Продольное перемещение электрода вдоль оси свариваемого шва формирует так называемый ниточный сварочный валик, толщина которого зависит от толщины электрода и скорости его перемещения. Обычно ширина ниточного сварочного валика бывает на 2 — 3 мм больше диаметра электрода. Собственно говоря, это уже есть сварочный шов, только узкий. Для прочного сварочного соединения этого шва бывает недостаточно. И поэтому по мере перемещения электрода вдоль оси сварочного шва выполняют третье движение, направленное поперек сварочного шва.

Поперечное движение электрода позволяет получить необходимую ширину шва. Его совершают колебательными движениями возвратно-поступательного характера. Ширина поперечных колебаний электрода определяется в каждом случае индивидуально и во многом зависит от свойств свариваемых материалов, размера и положения шва, формы разделки и требований, предъявляемых к сварному соединению. Обычно ширина шва лежит в пределах 1,5 — 5,0 диаметров электрода.

Таким образом все три движения накладываются друг на друга, создавая сложную траекторию перемещения электрода. Практически каждый опытный мастер имеет свои навыки в выборе траектории перемещения электрода, выписывая его концом замысловатые фигуры. Классические траектории движения электрода при ручной дуговой сварке приведены на рис. 1. Но в любом случае траекторию перемещения дуги следует выбирать таким образом, чтобы кромки свариваемых деталей проплавлялись с образованием требуемого количества наплавленного металла и заданной формы шва.

Если шов не будет закончен до того, как длина электрода уменьшится настолько, что требуется его замена, то сварку на время прекращают. После замены электрода следует удалить шлак и возобновить сварку. Для завершения оборванного шва зажигают дугу на расстоянии 12 мм от углубления, образовавшегося на конце шва, называемого кратером. Электрод возвращают к кратеру, чтобы образовать сплав старого и нового электродов, а затем снова начинают перемещать электрод по первоначально выбранной траектории.

Схема дуговой сварки

Порядок заполнения шва по сечению и длине определяет способность сварного соединения воспринимать заданные нагрузки, влияет на величину внутренних напряжений и деформаций в массиве шва.

Швы различают: короткие — длина которых не превышает 300 мм, средние — длиной 300 — 100 мм и длинные — свыше 1000 мм. В зависимости от длины шва его заполнение может выполняться по различным схемам сварочного заполнения, которые представлены на рис. 2.

При этом короткие швы заполняют за один проход — от начала шва до его конца. Швы средней длины могут заполняться обратноступенчатым методом или от середины к концам. Для выполнения обратноступенчатого метода заполнения шов разбивают на участки длина которых равна 100 —300 мм. На каждом из этих участков заполнение шва выполняют в направлении, обратном общему направлению сварки.

Если для нормального заполнения шва одного прохода сварочной дуги мало, накладывают многослойные швы. При этом, если число накладываемых слоев равно числу проходов, шов называют многослойным. Если же некоторые слои выполняют за несколько проходов, такие швы называют многослойно-проходными. Схематически такие швы отражены на рис. 3.


Рис. 2. Схемы дуговой сварки: 1 — сварка напроход; 2 — сварка от середины к краям; 3 — сварка обратноступенчатым способом; 4 — сварка блоками; 5 — сварка каскадом; 6 — сварка горкой	Рис. 3. Виды швов: 1 — однослойный; 2 — многопроходной; 3 — многослойный, многопроходной

С точки зрения производительности труда наиболее целесообразными являются однопроходные швы, которым отдают предпочтение при сварке металлов небольших (до 8—10 мм) толщин с предварительной разделкой кромок.

Но для ответственных конструкций (сосуды, работающие под давлением, несущие конструкции и т.д.) этого бывает мало. Внутренние напряжения, возникающие в процессе сварки, могут вызвать появление трещин в шве или в околошовной зоне из-за недостаточной пластичности шва и большой жесткости основного металла. При сварке изделий с относительно небольшой жесткостью внутренние напряжения вызывают местное или общее коробление (деформации) свариваемой конструкции. Кроме того, при сварке металлов толщиной более 10 мм. появляются объемные напряжения и возрастает опасность появления трещин. В таких случаях принимают целый ряд мер, позволяющих уменьшить напряжения и деформации: применяют сварные швы минимального сечения, сварку многослойными швами, наложение швов «каскадными методами» или «горкой», принудительное охлаждение или подогрев.

При сварке «горкой» сначала у основания разделанных кромок прокладывают первый слой, длина которого должна быть не более 200 — 300 мм. После этого первый слой перекрывают вторым, длина которого на 200 — 300 мм больше первого. Точно так же накладывают третий слой, перекрывая второй на 200 — 300 мм. Таким образом продолжают заполнение до тех пор, пока количество слоев в зоне первого шва не окажется достаточным для заполнения. Следующий слой накладывают в месте окончания первого слоя, перекрывая последний (если позволяет длина шва) на те же 200 — 300 мм. Если первый шов прокладывался не в начале шва, а в его средней части, то горку формируют последовательно в обоих направлениях (рис.2,е). Так, формируя горку, последовательно заполняют весь шов. Преимущество данного метода состоит в том, что зона сварки все время находится в подогретом состоянии, что способствует улучшению физико-механических качеств шва, так как внутренние напряжения получаются минимальными и предупреждается появление трещин.

«Каскадный метод» заполнения шва по существу является той же «горкой», но выполняют его в несколько другой последовательности. Для этого детали соединяют между собой «на прихватках» или в специальных приспособлениях. Прокладывают первый слой, а затем, отступив от первого слоя на расстояние 200 — 300 мм, прокладывают второй слой, захватывая зону первого (рис.2,д). Продолжая в той же последовательности, заполняют весь шов.

Угловые швы (рис. 4) можно выполнять двумя методами, каждый из которых имеет свои преимущества и свои недостатки. При сварке «в угол» допускается больший зазор между деталями (до 3 мм), проще сборка, но техника сварки сложнее. Кроме того, возможны подрезы и наплывы, снижается производительность из-за необходимости за один проход сваривать швы небольшого сечения, катет которых меньше 8 мм. Сварка «в лодочку» допускает большие катеты шва за один проход и поэтому более производительна. Однако такая сварка требует тщательной сборки.

Указанные приемы дуговой сварки рассматривались на нижних положениях шва, выполнение которых наименее трудоемко. На практике часто приходится выполнять горизонтальные швы на вертикальной плоскости, вертикальную и потолочную сварку. Для выполнения этих работ используются те же приемы, что и для швов с нижним положением, но трудоемкость работ и некоторые технологические особенности требуют более детального подхода и изменения некоторых методов.

При сварке таких швов появляется вероятность вытекания расплавленного металла, что приводит к падению капель к незаполненным сваркой местам, потекам расплавленного металла по горизонтальным плоскостям и т.д


Рис. 4. Положение электрода и изделия при выполнении угловых швов: А — сварка в симметричную «лодочку»; Б — в несимметричную «лодочку»; В — «в угол» наклонным электродом; Г — с оплавлением кромок	Рис. 5. Влияние скорости сварки на форму сварного шва: При увеличении скорости наблюдается заметное уменьшение ширины шва, при этом глубина проплавления остается почти неизменной.

Рассматривая суть процессов, происходящих в подобных швах, мы говорили, что удерживать металл в расплавленной ванне могут силы поверхностного натяжения. Для того чтобы эти силы были достаточными, сварщик должен владеть приемами сварки виртуозно. Здесь приходится понижать сварочный ток и применять электроды пониженного сечения. Это в конечном итоге сказывается на производительности, так как приходится увеличивать количество сварочных проходов. Поэтому на практике стараются в дополнение к силам поверхностного натяжения добавить «пленку поверхностного натяжения». Суть данного метода заключается в том, что дугу держат не постоянно, а с определенными промежутками, то есть импульсами.

Для этого дугу постоянно прерывают, зажигая ее с определенными промежутками времени, давая возможность расплавленному металлу частично закристаллизоваться. Именно здесь и проявляется умение сварщика выбрать такие интервалы, когда не успевает образоваться сварочный катет и одновременно металл потерял бы часть своей текучести.

Потолочный шов является самым сложным. Поэтому проводить его непрерывным горением дуги — дело бесперспективное. Сварку выполняют короткими во времени замыканиями дуги на сварочную ванну так, чтобы она не успела остыть, пополняя ее новыми порциями расплавленного металла.

При сварке данным методом следует следить за размером дуги, так как ее удлинение может вызвать нежелательные подрезы. Кроме того, при сварке таких швов создаются неблагоприятные условия для выделения шлаков из расплавленного металла, что может привести к пористости сварного шва.

Вертикальные швы можно варить в двух направлениях — снизу вверх и сверху вниз. И тот и другой метод имеет право на существование, но всегда предпочтительнее сварка на подъем. В этом случае расположенный снизу металл удерживает сварочную ванну, не давая ей растекаться.

При сварке на спуск труднее удерживать сварочную ванну, и поэтому добиться качественного шва гораздо сложнее. Суть такого метода практически не отличается от потолочной сварки, и применяют его тогда, когда сварка на подъем технологически невозможна.

Горизонтальные швы на вертикальной плоскости тоже имеют свои особенности. В данных швах особую сложность представляет удержание сварочной ванны у обеих кромок свариваемых деталей. Для того чтобы облегчить этот процесс, скос нижней кромки не выполняют. В таком случае получается полочка, которая способствует удержанию на месте расплавленной сварочной ванны. Уместен здесь и прием импульсной сварки с кратковременным зажиганием дуги, как и для потолочных швов.

Удаление сварочных шлаков выполняют обрубочным молотком. Для этого, подождав, пока заготовка остынет настолько, что ее можно брать рукой, прижимают крепко к столу и ударами молотка, направленными вдоль шва, удаляют шлак, покрывающий сварочный шов. После этого шов проковывают для снятия внутренних напряжений. Для этого боек молотка разворачивают вдоль шва и выполняют проковку по всей его длине.Завершают очистку жесткой проволочной щеткой, перемещая ее резкими движениями сначала вдоль шва, а потом — поперек, чтобы удалить последние остатки шлака.

всё, что вы хотели знать

Ручная дуговая сварка с применением инверторного сварочного оборудования — самый популярный метод соединения металлов среди начинающих сварщиков. Производители предлагают сотни бюджетных инверторов и электродов для выполнения самых разнообразных задач, а сам процесс сварки несложен и занимает мало времени. Сварка электродом не требует от сварщика высокой квалификации, но при этом электросварка имеет определенные нюансы, которые следует учесть.

Изучать азы сварки для начинающих нужно с теории, плавно переходя к практике. Наша статья — это краткая инструкция по электродуговой сварке для начинающих. Здесь собраны секреты по выбору инвертора, его правильной настройке, кратко описана технология сварки и ее особенности. Конечно, этой информации недостаточно, чтобы с нуля выполнить сварку качественно и быстро, но наша статья поможет вам разобраться в основах.

Содержание статьи

Сварочный аппарат и экипировка

Прежде чем мы узнаем, как научиться сваривать металл самостоятельно, нужно определиться со сварочным оборудованием. Сварочный аппарат для сварки выбирается не только по цене и внешнему виду, но и по характеристикам. Мы посвятили этой теме несколько статей: здесь мы рассказываем о том, как выбрать сварочный инвертор, а здесь мы составили рейтинг с лучшими сварочными аппаратами на любой вкус и кошелек. Со сварочным аппаратом, способным удовлетворить ваши рабочие потребности, вы сможете легко и быстро обучиться.

Также для освоения сварочного дела вам понадобится экипировка. Экипировка — это защита сварщика. Она защищает от брызг металла, от вспышек и потоков ультрафиолета. Стандартный комплект состоит из маски (мы рекомендуем маску «хамелеон» с автоматическим затемнением), подшлемника, рабочего костюма (называемого «роба») и специальных плотных перчаток. В качестве рабочего костюма можно использовать одежду, сшитую из грубой плотной ткани, этого будет достаточно для сварки в домашних условиях.

Чтобы научиться работать сварочным инвертором нужно знать и выполнять требования техники безопасности. Несоблюдение правил может привести к ожогам, пожарам и несчастным случаям. О технике безопасности мы подробно писали тут, тут и тут. Сварочные работы категорически запрещено проводить без огнетушителя рядом. Особенно, если вы работаете на даче или дома.

Также надевайте всю экипировку перед началом работ. Если вы зажжете дугу без маски, то гарантировано получите ожог сетчатки глаз. И вы даже не узнаете об этом, поскольку симптомы начнут проявляться только спустя некоторое время. Вечером поработали без маски всего пару минут, а на утро не сможете открыть веки. При этом даже профессиональные сварщики часто становятся жертвами ожогов глаз (мастера называют это «нахвататься зайчиков»), но у них это связано с большим объемом работ, а не с несоблюдением правил. Так что имейте в запасе капли для глаз. Об этом мы писали в этой статье.

Ручная сварка для начинающих таит и другие опасности. Не забывайте, что при сварке металла вас окружают детали, нагретые до очень высоких температур. Не прикасайтесь к ним до полного остывания, иначе также гарантировано получите ожоги.

Далее поговорим о технологии сварки. Пока можете посмотреть небольшой вводный урок, в нем рассказывается про оборудование и особенности. Обучение сварке и, в целом, обучение сварочному делу требует от вас максимальной концентрации и соблюдения правил. В противном случае сварочный процесс может закончиться плачевно.

Технология сварочных работ

Как научиться сваривать металл с нуля? Этот вопрос задают все новички. Для начала определимся, какие ключевые элементы нам понадобятся для выполнения работ. Это инвертор, экипировка и, конечно, электроды. Электроды для сварки имеют широкое применение, они позволяют быстро и качественно соединить различные металлы.

Для сварки инвертором используются так называемые плавящиеся электроды с обмазкой (или покрытием). Покрытие играет защитную функцию, оно не позволяет кислороду проникать в сварочную зону и ухудшать качество шва. Также благодаря покрытию дуга проще зажечь и вести, она стабильна и горит равномерно.

Существует множество типов покрытий. Покрытие выбирается исходя из металла, который нам нужно сварить. Самые популярные обмазки — основная, рутиловая и кислая. Электросварка электродами с кислым покрытием производится как на постоянном, так и на переменно токе. С помощью кислых электродов можно легко сварить загрязненный металл (но мы все же рекомендуем его подготовить перед сваркой, о подготовке мы писали в этой статье). Кислые электроды принято использовать при сварке не очень важных конструкций из низкоуглеродистой стали.

Электроды с основным покрытием очень интересны. При плавлении обмазка выделяет углекислый газ, который отлично справляется с защитой сварочной зоны. Швы получаются очень прочными и долговечными. При этом работать нужно только с постоянным током, установив обратную полярность. Но такие электроды требуют очень тщательной очистки металла перед сваркой, нужно зачистить поверхность, удалить все загрязнения и очаги коррозии. Если пренебречь подготовкой металла перед сваркой, то после работы со сварочными электродами с основным покрытием на шве будет много шлака и его будет трудно убрать.

Электроды с рутиловым покрытием самые популярные. Они универсальны, стоят недорого и позволяют сварить любой металл. Ими можно варить на постоянном и переменном токе, но всегда читайте упаковку. Ведь некоторые производители выпускают рутиловые электроды для работы только с переменкой или только с постоянкой.

На этом основы сварочных работ не заканчиваются. Нужно правильно подобрать размер электрода, а именно его диаметр. Здесь все просто: чем тоньше металл, тем диаметр меньше. Вот простой пример: нам нужно сварить тонкий лист металла (например, алюминия). Для этих целей мы берем электрод диаметром до 2 миллиметров. И так со всеми остальными металлами. От выбора диаметра напрямую зависит качество шва.

Кстати, существуют разные виды швов. Вы можете видеть их на картинке ниже.

Нижний шов самый простой. Варим его, положив деталь горизонтально на ровную поверхность. Мы рекомендуем начинать обучение именно с нижнего шва. Горизонтальный шов похож на нижний, но уже сложнее, поскольку требует от сварщика больше мастерства. Приступайте к горизонтальным швам только после того, как хорошо научитесь делать нижние швы.

Вертикальные швы еще сложнее, чем горизонтальные. Электрод нужно вести сверху вниз и под действием силы притяжения расплавленный металл стремительно стекает вниз. Нужно немало опыта и мастерства, чтобы научиться делать вертикальный шов, чтобы при этом он был равномерно проварен. Но самый сложный как раз потолочный шов. Здесь все трудности собраны воедино. Если сварщик может без проблем сварить потолочный шов, значит он настоящий профессионал. Стремитесь к этому и вы тоже сможете стать настоящим мастером своего дела.

Нас часто спрашивают, как научиться сварке трубопровода или как правильно научиться варить различные трубы? Почему-то у многих это вызывает трудности. Это не удивительно: при сварке трубы швы комбинируются, вам придется уметь варить и нижний, и вертикальный, и потолочный шов, чтобы соединить трубы. Единственное, что мы можем посоветовать — больше практиковаться. Не надейтесь узнать какой-то уникальный способ, с помощью которого можно без труда сварить сложные швы. Только практикуясь вы улучшите свои навыки.

Теперь поговорим о полярности. В статье мы уже упоминали это слово. Скажем простыми словами: при прямой полярности деталь нагревается быстро, электрод расходуется мало. А при обратной полярности все наоборот. Подробнее об обратной полярности мы писали в этой статье, обязательно прочтите ее, там мы подробно все объясняем. Обратную полярность используют чаще всего. Ну а прямая полярность нужна для резки металла, например.

Первое соединение металла своими руками нужно начинать с нижнего шва, поскольку он самый простой, как мы уже писали ранее. Для теста можете использовать ненужные металлические детали, которые найдете в гараже. Купите популярные электроды (например, электроды МР-3), можно выбрать подешевле. Такие электроды позволят новичку быстро зажечь и вести дугу, а шов получится не очень качественным (но это пока не главное). Не покупайте электроды УОНИ, поскольку вы просто не справитесь с ними из-за недостатка опыта.

Далее нужно научиться зажигать дугу. Существует два способа: метод постукивания (или касания) и метод чирканья. Разогрейте кончик электрода горелкой и постучите им по детали, затем легко проведите по детали. Движения должны быть плавными и уверенными, в меру быстрыми. Иначе электрод прилипнет к металлу. Благодаря предварительному прогреву электрода дуга зажжется проще, но в дальнейшем вы должны учиться зажигать дугу без прогрева.

Метод чирканья похож на ситуацию, когда вы поджигаете спичку о коробок. Быстро проведите концом электрода по поверхности металла, без предварительного нагрева. При чирканье электрод уже достаточно разогревается и при поднесении его к поверхности металла легко зажигается. Так проще начать сварку.

Подождите, пока дуга разгорится. Затем приступайте к сварке. Как только вы поднесете электрод к металлу, вы увидите, как он начинает плавится и образовывается участок с углублением. Он называется сварочной ванной. В сварочной ванне визуально заметны все процессы: выделение защитного газа, образование шлака и брызги металла. Следите за процессами в сварочной ванне, чтобы понимать, как нужно вести шов.

Шов ведут плавно, электрод держат на равном расстоянии, не изменяя его по ходу движения. Мы рекомендуем держать короткую дугу, т.е. вести электрод на расстоянии 3 миллиметров от поверхности металла. Новички могут установить меньшее значение силы тока, чтобы случайно не расплавиться металл больше, чем нужно.

Существует три типа ведения швов. Вы можете видеть их на картинке ниже. Самый популярный тип — углом вперед (на картинке обозначается буквой «б»). Буквой «а» обозначен шов под прямым углом, буквой «в» обозначен шов, который ведется углом назад. В зависимости от выбранного направления отличаются и готовые швы. Новичкам для начала рекомендуем вести электрод именно углом вперед.

На этом сварка металла не заканчивается. Шов нужно правильно довести и закончить работу. Нельзя резко отрывать электрод от поверхности металла, иначе дуга погаснет и на конце шва останется заметный кратер. Из-за него может произойти дальнейший раскол соединения. Вместо этого подержите электрод пару секунд на одном месте и затем плавно отведите его назад.

Вместо заключения

Мы рассказали все о том, что нужно знать про сварочное дело, если вы только собираетесь приобрести свой первый сварочный аппарат. Поверьте, не так уж сложно научиться варить сваркой, вы можете в свободное время прочесть пособие по сварке инвертором
или самоучитель по сварочным работам, которые можно легко найти в магазинах со специализированной литературой. Также в интернете есть наглядные уроки сварки для чайников, так что учеба сварке еще никогда не была такой простой. Желаем удачи!

[Всего: 5 Средний: 4.2/5]

Урок «Сварочные выпрямители»

ТАМБОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ПРИБОРОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ”

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ УРОКА

ПМ.01. Подготовительно — сварочные работы и контроль качества сварных швов после сварки

МДК.01.01. Основы технологии сварки и сварочное оборудование

Тема 1.2. Источники питания сварочной дуги

Тема урока «Сварочные выпрямители»

Разработала Яковлева Елена Петровна

АННОТАЦИЯ

Методическая разработка урока теоретического обучения составлена в соответствии с календарно-тематическим планом ПМ.01. Подготовительно — сварочные работы и контроль качества сварных швов после сварки на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. № 842 (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2013 № 29669).

Разработка направлена на подготовку выпускников к виду профессиональной деятельности: ВПД 2. «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях», формирующему профессиональные компетенции ПК 2.2. «Выполнять ручную дуговую и плазменную сварку средней сложности и сложных деталей аппаратов, узлов, конструкций и трубопроводов из конструкционных и углеродистых сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов», ПК 2.5. «Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций», ПК 2.6. «Обеспечивать безопасное выполнение сварочных работ на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и требованиями охраны труда», ПК 2.7. Выполнять настройку режимов сварки сварочных инверторных аппаратов для изготовления ёмкостей из алюминия и его сплавов.

Общие компетенции — ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Методическая разработка может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке рабочих в области металлообработки при наличии среднего (полного) общего образования.

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Аннотация
2.	Введение
3.	Рабочая программа ПМ.01. Фрагмент
4.	Календарно-тематический план. Фрагмент
5.	План урока
6.	Приложение 1
7.	Приложение 2
	Заключение
	Список используемых источников

ВВЕДЕНИЕ

В восьмом веке на территории нашей России проживали племена, которые поклонялись различным идолам, поскольку боялись и не понимали явлений природы.

Одним из таких богов был Сварог. Он являлся покровителем кузнецов. Сварог — бог огня, молнии, грома. В свою очередь, местные поселяне Росичи, уважали и боялись кузнецов, так как они владели тайнами изготовления металла, умели соединять металл, изготавливать оружие, инструменты, умели лечить людей. Кузнецы называли себя: «Сварожичи».

Профессия «Сварщик» и определение процесса соединения металлов — сварка, идет с тех древних времен. Сварка — самый производительный процесс изготовления неразъемных соединений.

Выбрав профессию: «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)», студенты научатся профессионально владеть мастерством соединения металлов несколькими способами: ручной дуговой покрытыми электродами, газовой — ацетилено — кислородным пламенем, вольфрамовым электродом в защитной среде инертного газа, полуавтоматической в углекислом газе и т.д.

В результате изучения темы 1.2. Источники питания сварочной дуги, студенты будут иметь практический опыт:

— настройки сварочного оборудования на заданные параметры

— чтения чертежей средней сложности

— организации безопасного выполнения сварочных работ на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и требованиями охраны труда

уметь:

— устанавливать режимы сварки по заданным параметрам

— экономно расходовать электроэнергию, бережно обращаться с инструментами, аппаратурой и оборудованием

— соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности.

— читать схемы устройства сварочных источников питания дуги.

знать:

— устройство обслуживаемых электросварочных машин

— правила установки режимов сварки по заданным параметрам

— требования к организации рабочего места и безопасности выполнения сварочных работ.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПМ.01. ФРАГМЕНТ

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Объем часов	Уровень освоения
Раздел 1. Основы технологии сварочных работ			265
МДК 01. 01. Основы технологии сварки и сварочное оборудование			60
Тема 1.1. Сварные швы и сварные соединения	Содержание		40
		Введение. История развития сварки.		2
		Классификация электрической сварки плавлением. Сварочные материалы.		2
		Сварочный термический цикл, сварочные деформации и напряжения.		2
		Классификация сварных швов.		2
		Классификация сварных соединений.		2
		Обозначение сварных швов на чертежах.		2
		Обозначение сварных швов на чертежах.		2
		Конструктивные элементы кромок.		2
		Конструктивные элементы кромок.		2
		Основные параметры режимов сварки.		2
		Влияние основных параметров режима и пространственного положения при сварке на формирование сварного шва.		2
		Влияние основных параметров режима и пространственного положения при сварке на формирование сварного шва.		2
	Лабораторные работы (не предусмотрено)		—
	Практические занятия		10
		Изучение влияния углерода на свариваемость стали.
		Анализ характеристик наиболее распространенных марок электродов.
		Расчёт параметров режимов сварки по ГОСТ5264-80 углеродистых сталей в нижнем положении.
		Расчёт параметров режимов сварки по ГОСТ5264-80 углеродистых сталей в вертикальном положении.
		Разработка факторов влияния окалины, ржавчины и влаги на качество сварного шва.
Тема 1.2. Источники питания сварочной дуги	Содержание		20
		Общие требования к источникам питания для дуговой сварки.		2
		Оборудование поста для ручной дуговой сварки.		2
		Физическая сущность возникновения сварочной дуги.		2
		Статические вольтамперные и динамические характеристики сварочной дуги.		2
		Сварочные трансформаторы.		2
		Сварочные выпрямители.		2
		Инверторные источники питания сварочной дуги.		2
	Лабораторные работы (не предусмотрено)		—
	Практические занятия (не предусмотрено)		—
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 1. Область применения, краткая техническая характеристика и обозначение трехфазных сварочных трансформаторов. Изучить внешние характеристики и параметры сварочного выпрямителя ВДУ-500. Общие сведения о многопостовых системах питания. Блок-схема многопостового источника питания. Параллельное включение источников питания. Обозначение и характеристика отдельных видов электродов, применяемых за рубежом. Изучить способы формирования металла шва.			25

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. ФРАГМЕНТ

Тема 1.2. Источники питания сварочной дуги

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

—

Яковлева Е.П.

урок

Общие требования к источникам питания для дуговой сварки.

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ОИ8, стр.32

Сообщение

Прихватка деталей из низкоуглеродистой стали.

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Оборудование поста для ручной дуговой сварки.

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ДИ5, стр34

Сообщение

Условные изображения видимых и невидимых швов сварных соединений.

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Физическая сущность возникновения сварочной дуги.

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ОИ8, стр.32

Сообщение

Конструктивные элементы кромок

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Статические вольтамперные и динамические характеристики сварочной дуги.

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ДИ5, стр34

Сообщение

Ориентировочная длина прихваток.

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Сварочные трансформаторы.

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ОИ8, стр.32

Сообщение

Геометрические параметры прихваток

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Сварочные трансформаторы.

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ДИ5, стр34

Сообщение

Классификация и общие представления о методах и способах сварки.

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Сварочные выпрямители.

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ОИ8, стр.32

—

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Сварочные выпрямители.

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ДИ5, стр34

—

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Инверторные источники питания сварочной дуги.

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ОИ8, стр.32

—

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

урок

Комплексный дифференцированный зачёт

ОК 1-6

ПК 1.3,1.4

1;4;5

ДИ5, стр34

—

Опрос (фрон-тальный)

Яковлева Е.П.

Всего по МДК.01.01 85 часов. Из них на практические занятия и лабораторные работы 10 часа. Самостоятельная работа обучающихся 25 часов.

Преподаватель Яковлева Е.П.

(Ф И О)

ПЛАН УРОКА

МДК 01.01. Основы технологии сварки и сварочное оборудование

Тема 1.2. Источники питания сварочной дуги

Тема: Сварочные выпрямители

Цели урока:

Образовательная Формировать знания по видам сварочных выпрямителей, знания устройства и принципа работы сварочных выпрямителей. Формировать знания о прогрессивных способах сварки на современном оборудовании.

Развивающая Развивать самоконтроль, навыки работы с макетами сварочного выпрямителя, техническое мышление. Развитие умений контролировать параметры и выполнять регулировки, настройки параметров сварочных выпрямителей

Воспитательная Воспитывать чувство коллективизма, самостоятельности, ответственности, бережное отношение к сварочным материалам, слесарным инструментам, сварочному оборудованию

Тип урока: Комбинированный

Материально-техническое оснащение

Презентация по теме урока, макет сварочного выпрямителя, сварочного трансформатора, вопросы, лекционный материал, видеоролик: «Сварка МАА111».

Ход урока

Организационный момент

— приветствие

— рапорт старосты об отсутствующих

— сообщение темы и целей урока, актуализация темы урока

— контроль изученного материала

Контроль изученного материала

Проверка домашнего задания:

— работа у доски (проблемные задания)

— фронтальный опрос

На слайде устройство трансформатора перечислить недостающие элементы.

Вопросы:

Сварочный трансформатор – определение
Рассказать как происходит понижение напряжения
Рассказать из каких основных частей состоит сварочный трансформатор
Какая частота в сети.
В каких единицах измеряют напряжение
В каких единицах измеряют силу сварочного тока
Перечислить слесарный инструмент сварщика
Изобразить прямую и обратную полярности на дуге
Перечислить сварные соединения
Что относят к принадлежностям сварщика
Влияние основных параметров режима и пространственного положения при сварке на формирование сварного шва.
Как влияет углерод на свариваемость стали

III. План

Рассказ преподавателя с элементами фронтальной беседы об истории изобретения сварочных выпрямителей
Объяснение преподавателем устройство и принцип действия простейшего понижающего выпрямителя (презентация)
Объяснение преподавателем устройства диодного моста

Объяснение преподавателем устройство и принцип действия сварочного выпрямителя (презентация)
Объяснение преподавателем устройство сварочного выпрямителя по макету
Примеры внештатных производственных ситуаций
Объяснение преподавателем требований безопасности при обслуживании сварочных выпрямителей

IV. Закрепление нового материала.

Самостоятельная работа студентов (составление конспекта) по плану с использованием учебной литературы, методических материалов. Приложение1.

План самостоятельной работы студентов

Сварочный выпрямитель – определение записать
Преимущества применения источника питания постоянного тока – записать
Назначение диода – записать
Устройство диода – изобразить
Как происходит выпрямление тока – записать
Мостовая схема выпрямителя – изобразить
Выбор источника питания по типу внешней характеристики – записать

Тестовый контроль по изученной теме.

V. Задание студентам

По текущему материалу

ОИ8, стр.32 в соответствии с календарным планом

По повторению пройденного

Дать определение. Что называется сваркой?

Какие типы сварных соединений вы знаете?
Перечислить типы сварных соединений.
Дать определения. Что называют стыковым, угловым, тавровым, нахлёсточным, торцевым соединением.
Сварочный трансформатор – определение
Рассказать как происходит понижение напряжения
Рассказать из каких основных частей состоит сварочный трансформатор
Какая частота в сети.
Сварочный выпрямитель – определение
Устройство и принцип действия сварочного выпрямителя

11.Устройство и работа диода.

Выставление и комментарии оценок

Преподаватель____________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Выпрямители сварочные

Историческая справка

Силовая электроника была и остается наиболее энергоемким направлением развития промышленной электроники. Функции этого направления — регулируемое преобразование электрической энергии. Важнейшие виды преобразования энергии: выпрямление переменного тока, регулирование выпрямленного напряжения (тока), инвертирование постоянного тока, преобразование частоты, преобразование числа фаз. Основные задачи, которые решала и решает силовая электроника, — создание элементной и аппаратной базы; развитие схемотехники; создание теории вентильных цепей, методов анализа и проектирования преобразователей электроэнергии; развитие методов и технических средств управления преобразователями электроэнергии. Решение этих задач и составляет основные этапы развития и становления современной силовой электроники — важнейшей составной части промышленной электроники.

Эффект выпрямления переменного тока с использованием электрической дуги впервые был обнаружен и исследован В.Ф. Миткевичем в начале XX в. Им же были разработаны получившие широкое распространение двухполупериодная и трехфазная нулевая схемы выпрямления (1901 г.). Особенности работы схем при различных нагрузках исследовались А.Л. Гершуном (1901 г.), а одно- и двухполупериодное выпрямление с применением электронных вентилей — кенотронов — Н.Д. Папалекси (1911 г.) [11.1, 11.2].

Мощные выпрямители впервые были созданы на основе дугового разряда в парах ртути с холодным катодом. Патент на первый прибор был выдан в США Купер-Хюиту в 1901 г. Затем в течение 20 лет произошел скачок в преобразовании тока в промышленных масштабах. Во многих странах, в том числе и в СССР, быстро развивалась теория газового разряда, создавались конструкции мощных ртутных вентилей, разрабатывались специальные виды трансформаторов, защитной и коммутационной аппаратуры. Нашими учеными и инженерами в короткий срок были созданы мощные преобразовательные агрегаты, не уступавшие зарубежным. Без этих агрегатов было невозможно промышленное производство стратегических материалов (алюминия, цинка, титана), не могли работать прокатные станы, не могла осуществляться электрификация городского и магистрального транспорта. Большие государственные вложения в развитие силовой электроники затрагивали сферы науки, производства и образования.

Сварочными выпрямителями называют устройства, которые с помощью полупроводниковых элементов преобразуют напряжение переменного тока в однофазной или трехфазной сети в напряжение постоянного тока с необходимой внешней характеристикой и предназначены для питания сварочной дуги.

Сварочные выпрямители получили большое распространение. Основные их преимущества следующие: 1. высокий к.п.д. и относительно небольшие потери холостого хода; 2. высокие динамические свойства при меньшей электромагнитной индукции; 3. отсутствие вращающихся частей и бесшумность в работе; 4. равномерность нагрузки фаз; 5. небольшая масса; 6. возможность замены медных проводов алюминиевыми.

Однако следует иметь в виду, что для выпрямителей продолжительные короткие замыкания представляют большую опасность, так как могут выйти из строя диоды. Кроме того, сварочные выпрямители чувствительны к колебаниям напряжения в сети. Все же по основным технико-экономическим показателям сварочные выпрямители являются более прогрессивными, чем, например, сварочные преобразователи.

Сварочные выпрямители состоят из двух основных блоков: понижающего трехфазного трансформатора с устройствами для регулирования напряжения и выпрямительного блока. Кроме того, выпрямитель имеет пускорегулирующее защитное устройства, обеспечивающие нормальную его эксплуатацию.

Устройство диода (неуправляемый полупроводник) и теристора (управляемый полупроводник)

Рисунок 1 — Устройство диода и тиристора.

Для выпрямления тока используется свойство полупроводникового вентиля проводить ток только в одном направлении. Наибольшее применение получили селеновые и кремниевые вентили. Селеновые вентили — дешевы, выдерживают перегрузки. Кремниевые вентили обладают высокими энергетическими показателями высоким к.п.д., но очень чувствительны к перегрузкам по току поэтому требуют защитных устройств и интенсивного охлаждения.

В качестве материала для кремниевого неуправляемого вентиля-диода (рис. 1, б) применяют тонкую кремниевую пластинку (катод), на одну сторону которой нанесен слой алюминия (анод). При непосредственном контактировании двух полупроводников в месте контакта образуется переходный слой (П), легко пропускающий электрический ток в одном направлении (от анода А к катоду К) и почти не пропускающий его в обратном направлении. Такой кремниевый диск с переходным слоем (рис. 1, а), впаянный в неразборный герметичный корпус 2, который имеет шпильку на одном конце для ввинчивания в охладитель 3, а с другого конца — вывод в виде гибкого провода 1, изолированного от корпуса, и представляет конструкцию диода.

Кремниевый управляемый вентиль-тиристор имеет четыре слоя — и три перехода (рис. 1, в). Если к такому элементу приложить внешнее напряжение от анода к катоду, то средний переход П₂оказывается включенным в обратном направлении и тиристор тока не пропускает (заперт). Его можно отпереть, если подать на его управляющий электрод (УЭ) положительный потенциал (импульс). В этом случае переход П₂ открывается и ток идет по тиристору от анода к катоду. Тиристор снова запрется лишь при спаде протекающего по нему тока до нуля. Изменяя по фазе электрический угол открывания тиристора, т. е. время подачи импульса относительно начала синусоиды питающего напряжений, можно регулировать среднее значение выпрямленного тока. Таким образом, тиристор будет выполнять функции не только выпрямителя, но и регулятора сварочного тока. Изменяют время подачи импульса, а следовательно, и силу тока с помощью специального электронного устройства. Конструктивно кремниевый тиристор выполнен, как и кремниевый диод, но имеет еще третий (управляющий) электрод. В промышленности в настоящее время получили распространение кремниевые и селеновые диоды и кремниевые тиристоры.

Выпрямление тока осуществляется по трехфазной мостовой схеме Ларионова. Мост состоит из шести плеч, в каждом из которых установлены вентили, обеспечивающие выпрямление обоих полупериодов переменного тока в трех фазах (рис. 2).

На рис. 2 приведена электрическая схема, показывающая принцип действия сварочного трехфазного выпрямителя, которая является упрощенной. На схеме показаны только сварочный трансформатор и блок полупроводниковых диодов со сварочной дутой.

Рис. 2. Упрощенная принципиальная схема сварочного выпрямителя: Т— трансформатор понижающий; VD1-VD6 — блок выпрямительных вентилей; I_в — ток вентиля; I_d — выпрямленный ток

Мостовая схема выпрямителя.

Принципиальная схема и осциллограммы напряжения в различных точках выпрямителя приведены на рисунке

U2 — Напряжение вторичной обмотки трансформатора

Uн – Напряжение на нагрузке.

Uн0 – Напряжение на нагрузке при отсутствии конденсатора

Основными узлами сварочного выпрямителя являются понижающий трансформатор, блок выпрямительных вентилей, вентилятор, пускорегулирующая и стабилизирующая аппаратура.

В зависимости от внешней вольт-амперной характеристики, количества постов и способа сварки сварочные выпрямители подразделяют на однопостовые с падающей внешней характеристикой. однопостовые с жесткой внешней характеристикой, однопостовые универсальные, многопостовые, однопостовые транзисторные.

Сварочные выпрямители с жесткой внешней характеристикой типа ВС и ВДГ предназначены для сварки в защитном газе плавящимся электродом, автоматической и полуавтоматической сварки под флюсом, порошковой проволокой и др. Они просты в устройстве и надежны в работе.

Сварочные выпрямители однопостовые с падающей внешней характеристикой предназначены для ручной дуговой сварки и наплавки, а также для механизированной сварки под флюсом. Падающая внешняя характеристика и заданное значение силы сварочного тока обеспечиваются трансформатором. Для преобразования тока используют селеновые (выпрямители серии ВСС) и кремниевые (выпрямители серий ВКС и ВД) вентили.

Сварочные выпрямители с падающей внешней характеристикой выпускаются типа ВСС, ВКС и ВД.

Сварочные выпрямители типа ВСУ и ВДУ являются универсальными источниками питания дуги. Они предназначены для питания дуги при автоматической и полуавтоматической сварке под флюсом, в защитных газах, порошковой проволокой, а также при ручной сварке. Выпрямители ВСУ, кроме обычных — блока трехфазного понижающего трансформатора и выпрямительного блока, имеют дроссель насыщения с четырьмя обмотками. Переключением этих обмоток можно получать жесткую, пологопадающую и крутопадающую внешние характеристики.

Однопостовые универсальные сварочные выпрямители обеспечивают возможность получения как жесткой, так и падающей внешних характеристик, поэтому их можно применять для ручной дуговой сварки, автоматической сварки плавящимся и неплавящимся электродами в защитных газах и сварки под флюсом.

Многопостовой выпрямитель снабжает энергией несколько сварочных постов для ручной дуговой сварки. Эти выпрямители, изготовляемые на кремниевых вентилях, отличаются высоким КПД, хорошими энергетическими показателями, бесшумностью работы, малыми габаритными размерами и небольшой массой. Они рассчитаны на работу в закрытых помещениях при температуре окружающего воздуха от —40 до +40 °С. Обычно подобные выпрямители имеют жесткую внешнюю характеристику. Для получения падающих характеристик и регулирования тока на каждом сварочном посту используют ступенчатый балластный реостат.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Закрепление нового материала

Критерии оценок

Количество учебных элементов	Коэффициент усвоения УЭ	Оценка	% усвоения
25	1	5	100
24	0,96	5	96
23	0,92	5	92
22	0,88	4	88
21	0,84	4	84
20	0,80	4	80
19	0,76	3	76
18	0,72	3	72
17	0,68	2	68
16	0,64	2	64
15	0,60	2	60
14	0,56	2	56
13	0,52	1	52
12	0,48	1	48
11	0,44	1	44
10	0,40	1	40
9	0,36	1	36
8	0,32	1	32
7	0,28	1	28
6	0,25	1	25
5	0,20	1	20
4	0,16	1	16
3	0,12	1	12
2	0,08	1	8
1	0,04	1	4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Сварка — технологический процесс, широко применяемый во всех отраслях народного хозяйства для изготовления новых и ремонта эксплуатируемых конструкций и механизмов. Преимущества сварных конструкций в настоящее время общепризнанны, такие конструкции повсеместно применяют взамен литых, клепаных и кованых изделий.

Эти преимущества сводятся к уменьшению расхода металла, снижению затрат труда, упрощению оборудования, сокращению сроков изготовления и увеличению съема продукции без увеличения производственных площадей. Значительно расширяются также возможности механизации основных технологических операций.

Однако все преимущества сварки могут быть реализованы только при обеспечении необходимого качества сварных соединений, гарантирующих длительную и надежную работу их в условиях эксплуатации. Это достигается на основании глубокого изучения вопросов технологии сварки и установления связи ее с конструктивными формами и особенностями изготовляемой продукции.

В соответствии с выбранным типом урока – комбинированный, предусматривается изучение нового материала и его закрепление, опираясь на знания, полученные на предыдущих занятиях.

Закрепление полученных знаний проводится в виде выполнения индивидуальных заданий с использованием справочного технического материала и технологических карт.

Для достижения поставленной цели была задействована методика организации самостоятельной работы студентов при подборе материала сообщений по предложенным темам и при работе в группах, с использованием ранее заготовленных сварных соединений.

Материал урока разработан с учётом учебной подготовки студентов, а также параллельно изучаемых дисциплин. В ходе подачи материала прослеживались межпредметные связи с материаловедением, технической механикой, физикой. Для активизации познавательной деятельности студентов в процессе работы были использованы наглядные пособия и дидактический материал.

Поставленные цели урока: 1.Формировать знания по видам сварочных выпрямителей, знания устройства и принципа работы сварочных выпрямителей.

Формировать знания о прогрессивных способах сварки на современном оборудовании.
Развивать самоконтроль, навыки работы с макетами сварочного выпрямителя, техническое мышление.
Развитие умений контролировать параметры и выполнять регулировки, настройки параметров сварочных выпрямителей
Воспитывать чувство коллективизма, самостоятельности, ответственности, бережное отношение к сварочным материалам, слесарным инструментам, сварочному оборудованию были достигнуты через реализацию поставленных задач.

Основная часть урока – изучение нового материала дана в виде мультимедийных презентаций, что даёт возможность лучше усвоить материал.

Для того чтобы студенты запомнили материал и научились использовать полученные знания, в ходе урока был продемонстрирован видеоролик: «Сварка МАА111».

Методическая разработка открытого урока по МДК 01.01. Основы технологии сварки и сварочное оборудование

Тема 1.2. Источники питания сварочной дуги

Тема урока Сварочные выпрямители.

может быть использована в рамках обучения по специальности «Сварочное производство»

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

Алексеев Е. К., Мельник В. И. Сварка в промышленном строительстве — М Стройиздат, 1977 —377 с
Алешин Н. П. Щербинский В. Г. Контроль качества сварочных работ —М Высш школа, 1986 — 167 с
Безопасность производственных процессов/Под ред С В Белова — М Машиностроение, 1985 — 448 с
Блинов А. Н., Лялш К. В Организация и производство сварочно-монтажиых работ—М Стройиздат, 1988 —343 с
Виноградов В.С. Оборудование и технология дуговой автоматической и механизированной сварки – М.: Высш школа.; Академия, 2006. – 319с.
Думов С. И. Технология электрической сварки плавлением — Л Машиностроение, 1987 —468 с
Корольков П. М., Хананетов М. В. Современные методы термической обработки сварных соединений —М Высш школа, 1986 —182 с
Мусияченко В. Ф., Миходуй Л. Н. Дуговая сеарка высокопрочных легированных сталей — М Машиностроение, 1987 — 74 с.
Новиков О. В Охрана окружающей среды —М Высш школа, 1987 —287 с
Рыбаков В. М, Дуговая и газовая сварка — М Высш школа, 1986 —С 4—39, 94—127

уроков из сварочной кабины: теории на практике в профессиональном образовании | Эмпирические исследования в профессиональном образовании и обучении

В этом разделе мы описываем реализацию трех циклов и то, как процессы, которые запускаются, когда учитель и ученики ориентируются на критический аспект плавления , возникают во взаимодействии при обучении и обучении. обучение сварке TIG. Это описание и анализ вместе составляют результаты, отвечающие задаче изучить, как ориентация учителя на критический аспект расплав при обучении сварке TIG изменяется в течение трех итерационных циклов при участии в обучающем исследовании.

Реализация трех циклов обучения

Перед реализацией первого цикла учитель прочитал наше предыдущее исследование по сварке (Asplund and Kilbrink, 2018) и текст по теории вариаций (Carlgren, 2017). После этого два исследователя провели интервью с учителем профессионального обучения с целью дать исследователям некоторое представление о конкретном контексте обучения и о дидактическом подходе учителя профессионального обучения к обучению методу сварки TIG.В первом цикле мы не вдавались в подробное планирование обучения с использованием CAVTA, а просили учителя преподавать, как он привык (возможно, под влиянием текстов, которые он прочитал). Затем было проведено первое циклическое занятие и записано видео. Эти записи были проанализированы исследователями на начальном этапе, а затем проанализированы исследователями и преподавателем профессионального обучения вместе. В этом уроке приняли участие три студента. На основе этого анализа, основанного на перспективе CAVTA, учитель вместе с исследователями работал над новыми стратегиями обучения, которые должны были быть включены в дидактический подход учителя к циклу 2 (см.рис.1). В этой работе исследователи и преподаватель совместно работали над тем, как CAVTA можно использовать в учебных ситуациях, чтобы уточнить, что является центральным для задачи, и как способ достичь взаимного понимания того, что следует изучать и как это должно быть. узнал во взаимодействии здесь и сейчас. Процесс второго и третьего цикла такой же, как и первый (в соответствующем цикле также участвовали три студента), за исключением беседы на собеседовании, которая не состоялась во время второго и третьего цикла (см. Рис.1).

Во время задокументированных уроков выявляются четкие фазы различных видов взаимодействия, и эти фазы также меняются в течение первого года, когда три цикла реализуются в обучении. В нашей статье, однако, анализ будет сосредоточен не на том, как развиваются различные фазы как таковые, а на взаимодействии, когда оно ориентировано на расплав. Однако, чтобы контекстуализировать взаимодействие, которое будет проанализировано более подробно, мы кратко представим различные фазы и их связь друг с другом, используя рис.2. На этом рисунке показаны различные фазы обучения в том виде, в каком они проявлялись во время циклов 1 и 2 (см. Рис. 3 для описания фаз во время цикла 3).

Рис.2

Процесс уроков 1-го и 2-го цикла

Рис. 3

Процесс 3 цикла уроков

Цикл 1

В первом примере (Выдержка 1A) анализируется последовательность из первого цикла из фазы 1. Учитель только что завершил более продолжительный устный инструктаж, в котором он подробно объяснил различные аспекты, которые имеют отношение к обучению сварке TIG, и теперь он собирается проинструктировать студентов, как выполнять сварку TIG.Первоначально три ученика, которые участвуют в обучении, встают перед учителем, и когда учителю пора сваривать в острой ситуации, каждый ученик, в свою очередь, инструктируется стоять позади учителя, когда он занимается сваркой. справа от учителя — чтобы ученики могли хорошо видеть процесс сварки. Сама инструкция содержит четкие элементы моделирования учителя (Asplund and Kilbrink 2018), что означает, что учитель показывает, как сваривать свое тело, в то время как он посредством словесного взаимодействия рассказывает, что он делает и о чем думать, чтобы работа была быть успешным.

Итак, в нашем первом примере учитель (T = Учитель) теперь более тесно взаимодействует с одним из учеников, Стефаном (S), когда он инструктирует, как выполнять сварку TIG, и он сосредотачивается на нескольких важных аспектах во время этой инструкции, где плавление является одним из тех критических аспектов. Таким образом, моделируя сварку, учитель говорит ученику, что и как делать, и когда он затем ориентируется на плавку, он делает это следующим образом:

В строке 1 учитель формулирует тег вопрос, который указывает на то, что он твердо уверен, что студент может видеть создаваемое плавление, и что он, построив этот вопрос, предлагает студенту принять решение об истинности утверждения в утверждении (Hayano 2013).Затем ученик наклоняется к изделиям, к которым он приварен, и затем он подтверждает вопрос учителя, когда он говорит «да» в строке 3. В примере показано, как учитель сообщает ученику, что расплав уже создан и что ученик подтверждает. что он может видеть таяние. Таким образом, преподается видение расплава, при котором расплав ориентируется как собственный подчиненный OoL по отношению к сварке TIG с косвенным и прямым аспектом. Непрямым OoL тогда является способность видеть , которая связана с прямым OoL расплавом .

Этот пример также представляет собой типичную учебную ситуацию, когда учитель инициирует и является тем, кто инструктирует (посредством использования как воплощенных, так и вербальных коммуникативных ресурсов), и где ученик позиционирует себя как ученик, проявляющий интерес к обучению: он смотрит от того, что делает учитель, наклоняется к растопке в ответ на вопрос учителя, а затем подтверждает это.

Идеи для следующего цикла

В результате первого цикла мы решили выдвинуть на передний план еще три центральных критических аспекта ( расплав , движение с добавочным материалом и длина дуги ).Затем преподаватель должен попытаться использовать CAVTA более систематически в качестве основы для обучения, более подробно сосредоточив внимание на этих трех критических аспектах сварки TIG в учебной ситуации, стремясь более четко сфокусироваться на OoL для создания TIG — сварной . Было также решено, что преподаватель должен попытаться установить общее понимание OoL, побуждая студентов рассказывать о том, что происходит во время сварки TIG. В следующих примерах мы сосредоточим наше внимание на критическом аспекте — расплав — в более тщательном и подробном анализе.

Цикл 2

Следующий пример представляет собой отрывок из цикла 2. Ситуация, показанная ниже, идентична ситуации выше в том, что мы вошли в стадию обучения (Фаза 1, Рис. 2), когда учитель должен инструктировать студенты о том, как выполнить сварку TIG. По этому случаю в обучении участвуют трое новых учеников. Когда мы переходим к этому примеру, третий ученик, в свою очередь, должен наблюдать вблизи, когда учитель занимается сваркой. Во время сварки учитель (T) говорит ученику (S), что и как делать, и на этот раз он много работает, противопоставляя критические аспекты движения дополнительному материалу и длине. дуги .Что касается критического аспекта расплава , контрастирование как образец изменения не используется. Вместо этого учитель ориентируется на способность различать расплав, прося ученика сказать «когда» он «сможет увидеть расплав»:

В строке 1 учитель предлагает ученикам «сказать», когда он «может увидеть расплав». ». Используя стандартную форму запроса «можете ли вы?», Учитель рассматривает свой запрос как неконфликтный; то есть он заявляет о своем праве на удовлетворение своей просьбы (см. Curl and Drew, 2008), что он также получает в результате утвердительного ответа студента в строке 2: «да».В отличие от предыдущего примера выше (отрывок 1A из цикла 1), запрос учителя сформулирован таким образом, что ученику предоставляется возможность различить плавки самостоятельно. Когда плавление находится в центре внимания в процессе обучения, плавление выдвигается на первый план как собственное УП с прямым и косвенным аспектами, как и в первом цикле. Однако, в отличие от первого цикла, прямая OoL составляет около , распознавая самого расплава, а не только подтверждая, наблюдая за расплавом.

Таким образом, ученику нужно показать способность различать расплава и идентифицировать , когда он может это сделать. Это дает учителю возможность узнать о способности ученика выполнять вышеуказанные задачи. Это отличается от первого примера (отрывок 1A, выше), где учитель не может точно знать, видит ли ученик плавку или нет, потому что там уже были заданы условия: учитель видел плавку — она уже существовала — и студент должен был согласиться с этим утверждением.Это означает, что прямой объект — расплав — остается постоянным, но косвенный объект переходит от видения расплава (когда учитель показывает его) в первом цикле, чтобы различить его и сказать, когда его можно увидеть во втором цикле. .

После запроса учителя и утвердительного ответа ученика следует тишина 5,5 с. Затем студент говорит «the :: r: e». Это довольно сложное продолженное «там», которое указывает на то, что он произносит слово , в то время как начинает развиваться плавление. Эта интерпретация подкрепляется подтверждением учителя «нет: скоро да» в строке 3.Вот-вот произойдет таяние, т.е. теперь можно начать различать это. Ответ учащегося на запрос учителя и его последующие действия в отношении ответа учащегося в строке 3 указывают на общее понимание того, что они ищут и о чем говорят; расплав. Молчание чуть более 5 секунд также свидетельствует о том, что расплава не существует, когда учитель просит ученика сказать, когда он его видит. Таким образом, в одном отношении ситуацию можно описать как ситуацию, когда сам расплав контрастирует; Сначала расплава нет, но через некоторое время он возникает и становится видимым.Таким образом, расплав может принимать разные состояния; от вовсе не существующего к существующему и принятию различных форм. В этом примере происходит то, что ученик сообщает учителю, когда он начинает различать расплав, и реакцию учителя можно интерпретировать как то, что расплав теперь начинает «приходить», но он еще не принял должным образом свое правильное значение. . В этой части урока, когда различение расплава рассматривается как само понятие OoL, есть указания на критические аспекты, важные для понимания того, как различать расплав, но они не ориентированы и, следовательно, не видны при взаимодействии.

Кроме того, этот пример иллюстрирует изменение участия (см. Sahlström 2009) относительно способа преподавания учителем. В приведенном выше отрывке 1A (цикл 1) ученику предлагается подтвердить то, что учитель уже видит, т. Е. Расплав уже существует. Однако в отрывке 2А (цикл 2) ученику предлагается возможность проявить способность самим различать плавление, а также сказать, когда он видит, что плавление возникает, что мы интерпретируем как результат поведения учителя. включение КАВТА в качестве основы в обучение.

Взаимодействие — ученики занимаются сваркой самостоятельно

В то время, когда мы переходим к третьему отрывку (второй пример из цикла 2), учитель заканчивает свои инструкции, и ученики находятся в каждой сварочной кабине, где они пытаются впервые в школе самостоятельно выполнять сварку TIG-сваркой. На этом этапе (фаза 2, рис. 2) преподаватель перемещается между кабинами и учениками, когда они сварят, а также постоянно взаимодействует с ними по поводу их сварки.

Одним из элементов взаимодействия, который учитель использует со всеми учениками, является выделение трех важнейших аспектов, которые были выбраны как более важные для цикла 2: плавление, движение с добавляемым материалом и длина. дуги. Хотя существует более явная ориентация учителя на сопоставление критических аспектов движения с добавочным материалом и длины дуги , ориентация на критический аспект расплава выглядит несколько более размытым во взаимодействии с все студенты.В приведенном ниже примере (отрывок 2B) одного из учеников (S) только что попросили сопоставить движение с дополнительным материалом, который он сделал так, чтобы учитель (T) находил удовлетворительным, после чего учитель сориентировался. в отношении критического аспекта плавится следующим образом:

Здесь мы видим, что вопрос учителя в строке 1 принимает то же выражение, что и вопрос, который он задает ученику во время обучения в отрывке 1А. В конце хода учитель использует короткое шведское наречие «ju», которое используется для обозначения общих знаний или опыта (см. Heinemann et al.2011), таким образом, очередь построена как вопрос-ярлык («и вы можете видеть плавление справа»), с помощью которого он показывает, что, по его мнению, ученик может видеть плавление, и, таким образом, ищет подтверждения от ученика, что он это делает. Ученик немедленно подтверждает вопрос учителя, отвечая «да, там», но не указывает и никоим образом не показывает, где находится расплав. Учитель также не поощряет ученика к разъяснению. Вместо этого он оставляет плавление как тему и ориентируется на другой важный аспект.Это означает, что в этой части косвенное ОУЛ возвращается туда, где оно было в первом цикле, и относится к «видению» плавления (когда учитель говорит ему об этом).

Идеи для следующего цикла

В результате второго цикла мы решили, что фазы в течение всего урока семинара будут немного изменены. Например, это означало, что инструкция под руководством учителя во время введения (Фаза 1; Рис. 2) будет полностью удалена; в пользу введения, когда учителя и ученики вместе вместо этого вели диалог по трем критическим аспектам, которые были сосредоточены в цикле 2 (см. Фазу 1, Рис.3). Кроме того, на этапе 6 (рис. 3) учащимся будет предоставлено больше места для вербализации своего опыта и восприятия того, что они узнали во время прохождения (а также для того, чтобы выровнять любые трудности и т. Д.). Кроме того, при анализе второго цикла выяснилось, что плавка может быть ориентирована как на собственный OoL (см. Также анализ отрывка 2A выше) в обучающей ситуации. Кроме того, у него есть свои критические аспекты, касающиеся, например, цвета и формы расплава. Что касается поиска и определения критических характеристик расплава, была запланирована стратегия обучения, основанная на CAVTA, в которой учащимся будет предоставлена возможность (как во вводной части, так и при самостоятельной сварке в сварочной кабине) попытаться словесно описать, что происходит, когда возникает и начинает существовать расплав, и когда он, как критический аспект выполнения сварки TIG, принимает свое правильное значение (его критическая особенность).

Цикл 3

Далее будут использованы три примера, чтобы конкретизировать результат третьего цикла. В первом примере учитель и ученики находятся на первой фазе обучения (рис.3), и мы вводим пример, когда учитель (T) ориентируется на расплав, поворачиваясь к одному из учеников, Ною (N ), и попросив его объяснить, что такое плавка:

Как и в предыдущих циклах, плавка становится собственной ОУС с косвенным и прямым аспектом, когда она ориентирована в обучающей ситуации.Прямое УЗ по-прежнему остается неизменным — плавление, — но непрямое УЗ снова изменилось. В этой ситуации косвенный аспект — это примерно вербализации аспектов плавления или, другими словами; чтобы показать понимание того, как выглядит расплав. Однако в этом третьем цикле и в отличие от первых двух циклов критические аспекты плавления также выражаются словесно и становятся релевантными во взаимодействии.

Отвечая на вопрос учителя, Ной говорит, что речь идет о том, что «материал тает, а затем тает вместе» (строка 3).После этого учитель предлагает Ною развить свой ответ, прося его описать «своими словами», как выглядит расплав. Однако, прежде чем Ной ответит, Майкл (М) говорит «жидкость» в строке 6, что также является словом, которое Ной использует с вариациями в своем собственном описании плавления: «это когда она начинает плавать», — говорит он, одновременно продвигает левую руку вперед и позволяет ей немного покачиваться. Это также пример, который в соответствии с подходом CA подчеркивает тот факт, что речь и тело взаимно контекстуализируют друг друга, предоставляя общественные ресурсы учителю и ученикам для организации соответствующих действий, которые, согласованно друг с другом, способствуют текущему активность (Goodwin 2000, 2006; Streeck et al.2011).

Затем учитель повторяет и подтверждает ответ Ноя (строка 9), затем поворачивается к Майклу и спрашивает, что он сказал. Затем Майкл говорит что-то, что, вероятно, содержит слова «плывущий» (в то же время он кратко кивает Ною) и «плывет», а затем учитель заявляет, что это становится как «почти небольшая лужа справа». Заключение завершается шведским словом «va», которое превращает утверждение в форму вопроса, с помощью которой он также ищет подтверждения (Hayano 2013; Heinemann et al.2011), что он также получает от Майкла в строке 13 (кивком), а также от Ноя в строке 14 («да»).

Таким образом, в отличие от предыдущих циклов, критические аспекты самого плавления выделены, что помогает учащемуся различать плавку как собственное НУ. Критические аспекты, касающиеся формы и консистенции расплава, выделяются учениками в этой обучающей последовательности.

Этот пример ясно показывает, как изменилось обучение по сравнению с предыдущими циклами: учитель и ученики вместе пытаются словесно выразить то, что происходит, когда тает принимает форму.Использование CAVTA как способа дать ученикам возможность озвучить плавление также показано в следующем примере (отрывок 3B). Здесь мы встречаем Майкла (M), когда он впервые выполняет сварку TIG (фаза 2), и во время его сварочного акта учитель (T) в строках 1–4 проинструктировал его сказать, что происходит, когда расплав принимает форму. и как он намеревается действовать в отношении того, что он видит, в отношении выполнения сварки TIG:

Как только учитель посоветовал Майклу рассказать то, что он видит (строка 6), Майкл говорит: «Да, теперь все начинается. чтобы получить здесь жидкость »(линия 7), одновременно наклоняясь вперед верхней частью тела к сварному шву.После этого учитель спрашивает Майкла «где» у него «жидкость», на что Майкл отвечает «там» (строка 9), указывая добавочным материалом на расплав. Последующий вопрос учителя указывает на то, что учитель хочет пояснения («как на стене»), которое он также получает через подтверждение Майкла в строке 12. После короткой паузы Майкл затем говорит в строке 12: «Теперь все сливается вместе здесь. »; комментарий, который также подтвержден учителем.

При установке этого примера по отношению к соответствующей обучающей последовательности в цикле 2 (отрывок 2B выше) становится ясно, что это еще одно учение, которое обретает форму в отрывке 3B, относительно ориентации против расплава по сравнению с тем, что мы можем видеть в отрывок 2б.Таким образом, здесь также можно говорить об изменении участия учителя в способах обучения и как о конкретном результате включения CAVTA в обучение. В отличие от того, что происходит в отрывке 2B, ученику в отрывке 3B дается возможность словесно описать, что происходит, когда плавление принимает форму (а не «просто» сказать учителю, когда он его видит), и это также создает совершенно другие условия для учителя чтобы сформировать понимание того, что, по словам ученика, он видит, потому что учитель — через свое собственное присутствие — может видеть, что происходит, когда ученик создает расплав.Кроме того, эта стратегия обучения также создает большие возможности для учителя справедливо оценить, насколько хорошо продемонстрирована способность ученика различать расплав по сравнению со стратегией обучения, использованной в отрывке 2С, потому что они ориентируются на общую понимание того, на что они смотрят и о чем говорят. Кроме того, варьируя косвенный объект обучения (способность), относящийся к плавке; до см. , различить , создать и озвучить его; студенту предлагается более широкая возможность учиться.Кроме того, они озвучивают критические аспекты расплава, что не только расширяет возможность понимания расплава как критического аспекта выполнения сварки TIG, но также увеличивает возможности учителя получить доступ к пониманию студентами критического аспекта — здесь и сейчас. Вербализация их понимания создает дополнительные возможности и условия для учителя встречаться с учениками и иметь возможность адаптировать преподавание в соответствии с отображаемым учениками пониманием OoL.

В нашем последнем примере мы увидим, как это выглядит, когда учитель (T) вместе с учениками подводит итоги учебного прохода (Фаза 6). Каждый ученик смог устно описать критический аспект, на котором необходимо сосредоточиться при выполнении сварки TIG, и в отрывке ниже плавка снова выделена:

В строках 1–3 учитель формулирует поворот, через который он просит: « еще одна вещь », которую они« упомянули », которая« на самом деле »« самая важная »для того, чтобы« получить хоть какой-то сварной шов ».Майкл (М) — ученик, который составляет ответ (строка 4), который запрашивает учитель (учитывая утвердительный ответ учителя в строке 5). Далее происходит то, что учитель в ходе того, что можно было бы назвать мини-лекцией (см. Asplund and Kilbrink 2018) в строках 5–11, развивает рассуждение, в котором проявляются несколько аспектов плавления. Во-первых, речь идет о том факте, что расплав «должен идти вместе», и о том, чтобы найти технику, перемещая дугу «между двумя разными», чтобы «заставить» себя увидеть, что у вас есть расплав.После этого учитель развивает рассуждение, в котором он подробно объясняет, как это выглядит, когда образуется расплав и когда он принимает форму, когда он говорит в строках 9–11: «тогда вы видите смещение цветов немного больше и блеск, когда он переходит в жидкость, как вы знаете ». Учитель завершает свою очередь построением ключевого вопроса, который представляет собой вопрос, используемый для обозначения общих знаний или опыта, с помощью которых он также ищет подтверждения от учеников; подтверждение он также получает (все студенты кивают).

Эти конкретные аспекты или этот нюанс того, что происходит, когда плавление создается и принимает форму, и словесное изложение этого творения учителем — элементы, которых не хватало в обучении двух предыдущих циклов. Даже в двух предыдущих циклах обучение было ориентировано на плавление как на OoL, когда оно было сосредоточено на взаимодействии, которое студенты должны были: см. (цикл 1), затем см. и различить (цикл 2). . Однако в третьем цикле плавление становится актуальным как OoL со своими собственными критическими аспектами, которые связаны с созданием и развитием плавления и которые могут быть выражены словами в терминах внешнего вида и формы; расплав меняет свой цвет, становится глянцевым и со временем переходит в жидкую форму.Во время цикла 3 учитель также подчеркивает, что плавление — это тоже то, с чем «нужно идти»; то есть речь идет не только о том, чтобы видеть, различать и создавать расплав, но и о том, что связано с движением вперед и присутствует при сварке в режиме TIG. Следовательно, именно в третьем цикле критические особенности критических аспектов становятся видимыми в принятом учении таким образом, чтобы четко отображать то, что важно понять в отношении расплава , что, в свою очередь, является критическим аспектом Превосходного OoL до сделайте сварку TIG –.

Инструктор по сварке ЭКГГ зажигает уроки жизни — Business Journal Daily

ЯНГСТАУН, Огайо — Вики Янг изо всех сил пыталась добраться до своего класса, решив, что ее не замедлит травма левой лодыжки. У Юнга было два разорванных сухожилия и два перелома, которые в конечном итоге потребовали хирургического вмешательства.

С 2016 года опытный сварщик преподает сварку в общественном колледже Eastern Gateway и проводит практические занятия в расположенном поблизости Центре карьеры и технического обслуживания Choffin. Возраст ее учеников от 17 до 60-70 лет.

«Одна из главных задач, которые мы делаем здесь, — это развитие у наших студентов трудовой этики», — сказал Янг. «Очень часто, хотите верьте, хотите нет, студенты будут приходить сюда, и они не имеют ни малейшего понятия, в чем состоит трудовая этика. Я, как инструктор, твердо верю в обучение на собственном примере. Я работаю здесь, в Eastern Gateway, очень долгие часы.

«Я все еще ковылял на работу каждый день».

Некоторые из ее класса считают сварку хобби, когда они работают над гоночными автомобилями или металлическими скульптурами.Для других это путь к карьере.

Бэби-бумеры выходят на пенсию, скорость истощения и ухудшение состояния человеческого тела — все это причины для пополнения сварочного персонала. По данным Indeed, в пятерку лучших сварщиков входят трубосварщик, сварщик в аэрокосмической отрасли, сварщик военного персонала, подводный сварщик и сертифицированный супервайзер.

Янг сказал, что потребность в сварщиках будет всегда. Сварка — это часть повседневной жизни, от бытовой техники до автомобилей, на которых мы ездим.

«Большинство людей не осознают, насколько сварка является сложной частью нашей повседневной жизни», — сказал Янг. «Это восполнение набора навыков, который теряется из-за истощения. Пустота была там все время. Мы попытаемся предоставить когорту квалифицированных рабочих ».

Young обучает сварщиков, получающих степень младшего специалиста по прикладному искусству, а также тех, кто хочет получить сварочный сертификат или продвинутый сертификат EGCC.

Согласно EGCC, «Программа обучения сварщику предназначена для предоставления студентам достаточных знаний и навыков, необходимых для того, чтобы стать успешным сварщиком труб.Контент будет охватывать сварные швы с V-образной канавкой в плоском, горизонтальном, вертикальном и потолочном положениях как на листовой стали, так и на трубной стали. Теория будет дополнена практическими лабораторными инструкциями ».

Янг хочет подготовить своих учеников к жизни вне школы. Она хочет, чтобы они ушли с документацией, заявив, что они соответствуют требованиям строгих стандартов испытаний Американского общества сварщиков или Американского общества инженеров-механиков.

Размеры классов обычно указываются одиночными числами.Утром 14 января на факультете дуговой сварки экранированных металлов III было только двое. Янг говорит, что соотношение учеников и преподавателей улучшает практическое обучение наряду с теорией, которую преподают в классе.

«Мы хотим, чтобы у наших учеников сформировался образ мышления, позволяющий обучать нас», — сказал Янг.

Янг говорит, что преобладающая заработная плата составляет около 14 долларов в час для работодателей, ищущих сварщиков в долине Махонинг. Большинство работодателей в этой области ищут тех, кто знаком с дугой с флюсовой сердцевиной и сваркой в среде инертного газа (MIG), которые преподаются в EGCC.

Янг гарантирует, что ее ученики покидают EGCC с полным набором навыков, необходимых для работы — универсальный набор навыков, а не только обучение профессиям, сказала она. Янг хочет, чтобы ее ученики подготовились к подаче заявки и собеседованию на вакансию.

«Я часто называю нашу программу« программой хорошего самочувствия », — сказал Янг. «Вы не только приобретаете набор навыков сварщика, но и приобретаете мягкие навыки, позволяющие развиваться и делать карьеру в области сварки.

«Я могу лично сказать, является ли это математикой, или какой-либо другой программой или какими-либо предметами, с которыми у кого-либо из наших студентов могут возникнуть трудности», — добавила она.«Я был репетитором математики, когда был в их возрасте. Это было моей суматохой, когда я учился в колледже и даже после него. Просто объедините людей, которые могут им помочь, независимо от того, проходят ли они наши курсы по сварке или общие факультативные курсы на протяжении всего срока пребывания здесь в качестве студента. Происходит много наставничества. Здесь, в Восточных Воротах, необходимо согласовать множество деталей, согласовать персонал, чтобы они смогли добиться успеха в их соревновании по путешествию ».

Стивен Маск, выпускник средней школы Найлса МакКинли 2005 года, последние пару лет работал в местном магазине Walmart.Друг на работе рассказал ему о сварке, что его заинтриговало.

«Они говорят, что это хорошая сделка», — сказал он. «Я знаю, что сварщики нужны всегда».

Майк Канос поднял свой черный сварочный шлем с зелеными штрихами, подчеркивающими его дизайн. Вы могли видеть его сквозь прозрачные защитные очки и красную маску на лице, выступающую из черного капюшона, закутанного вокруг его головы.

Красная драпировка закрывала его рабочее место на северо-востоке Хоффина.Вспышки светящегося света исходили сзади, но ничто не просачивалось, чтобы повредить тем, кто находится за пределами пузыря Каноса, когда он работал над горизонтальными и вертикальными сварными швами. Подготовка, которую он проводит в сплоченном классе Янга, готовит выпускника Boardman High School 2019 к карьере.

Безопасность — один из первых уроков, которым Янг придерживается на занятиях: остерегайтесь вспышки сварщика и воздействия ультрафиолетового света на глаза, которое происходит за считанные секунды.

«Это не сразу чувствуешь», — сказал Янг.«Может, ты дома, больной и немного зернистый. Когда вы начнете их тереть или что-то еще, они станут действительно красными. Большинство людей приравнивают это к песку, залитому вам в глаза. Это наименьшее количество воздействия, которое может вызвать такое ощущение.

«Когда я работал сварщиком, старожилы говорили, что для того, чтобы вылечить, надо взять белый картофель, нарезать его и положить оба ломтика себе на глаза. Это убирает это ощущение ».

Канос надеялся испытать ощущение сварочного инструмента, пока он учился в средней школе Бордмана.Его старший брат Ник испытал это, но программа была прекращена, когда Майк пошел в среднюю школу. Первоначальные планы Каноса заключались в том, чтобы бросить школу и поступить на службу в ВВС США, но аллергия на арахис остановила его работу.

Его мать работает в Boardman Township и узнала, что ее профсоюз оплатит его обучение в EGCC. Пособие на бесплатный колледж предназначено для членов профсоюзов и их семей. Им не нужно платить из своего кармана за обучение, плату или электронные книги в Eastern Gateway Community College.

«У меня нет долгов или чего-нибудь еще», — сказал Канос.

У него год в программе, он заинтригован высокими небоскребами в Нью-Йорке и хочет участвовать в программе обучения сварщиков. Канос признает, что не боится высоты.

«Я здесь ради острых ощущений», — сказал он.

На фото: студент-сварщик Майк Канос; Вики Янг, инструктор по сварке Чоффина и руководитель программ в колледже Eastern Gateway Community College; и студент-сварщик Стивен Маск в сварочном цехе в Чоффине.

Горячее, чем горячее: уроки сварки для мастеров-мастеров | Лос-Анджелес дома

Сварка не для робких.

Температура выше 7000 градусов по Фаренгейту? По Цельсию? В этот момент кого это волнует? Из точильного инструмента вылетает около миллиарда искр. И еще есть предупреждение от нашего учителя не носить синтетические ткани, потому что они могут раствориться прямо в вашей коже, если загорятся.

Кроме того, это тяжелая физическая работа. А когда в последний раз приходилось наносить солнцезащитный крем на работу в помещении? (Сварщик излучает достаточно УФ-лучей, чтобы обжечь кожу.)

Но мои пятичасовые занятия для начинающих по сварке (160 долларов) были очень забавными. В конце концов, я сварил стальную «подушку» и приобрел уверенность в том, что смогу разобраться в простом ремонте и, возможно, с помощью сделать что-нибудь простое.

Я изучил основы дуговой сварки (или MIG, металлический инертный газ) с пятью другими людьми в огромной студии Molten Metal Works Мэтта Джонса в Эхо-парке.По его словам, это самый простой вид сварки, и оборудование для его выполнения можно взять напрокат в магазинах товаров для дома. Это не класс для начинающих сварщиков конструкций; это для художников и мастеров по металлу.

Процесс прост: проволока пропускается через машину — в отличие от заправки швейной машины — в сварочную горелку. При нажатии на спусковой крючок эта нагретая до высоких температур проволока плавится и сваривает все, над чем вы работаете. Затем с помощью болгарки вы сглаживаете и полируете поверхности.Просто, но непросто. И довольно шумно, когда мы все были на работе.

Джонс, производитель мебели, изучавший искусство в Дартмуте и Стэнфорде, провел первый час, объясняя принципы работы с электрическим током, как использовать оборудование и как быть в безопасности. Как он отмечает: «Есть много способов ошибиться». К счастью, говорит он, убить себя электрическим током довольно сложно.

Мы практиковались, сваривая два листа металла толщиной 16 мм вместе с более или менее бесшовными швами, а затем вставляя болт, чтобы развернуть листы в форму подушки.Есть более продвинутые классы, и у Джонса есть открытое студийное время.

Одна из моих одноклассниц, Джени Эриксон, надеется создать индивидуальные рабочие станции для ди-джеев. Другой, Марк Веллуччи, — пожарный и техник скорой медицинской помощи, который надеется отремонтировать и немного заняться искусством. Что до меня, то я не собираюсь прогонять рабочих, ремонтирующих мой дом, но когда они закончат, я могу попробовать свои силы на скамейке на заднем дворе.

ТАКЖЕ:

Скульптура из бронзы своими руками

класс

Превращение сараев в жилые домики

Пальмовые листья, переработанные как украшение, сделанное своими руками

— Мэри Маквин

Фотографии, сверху: инструктор Мэтт Джонс (слева) учит студентов Реми Кешта и Пола Дэвиса сварке; Позже Дэвис использует шлифовальный инструмент, чтобы сгладить сварной шов; Веллуччи заставляет летать искры во время своего хода с болгаркой.Кредит: Барбара Дэвидсон / Los Angeles Times

Уроки сварочной карьеры

Я завершил последнюю главу своей безумной карьеры сварщика грустной нотой о смерти моего друга. У меня был бы еще один печальный опыт на той же работе, когда другой слесарь упал насмерть.

Это темный, удручающий день, когда кто-то ранен или убит на работе. Вы действительно переживаете за их семьи и за потерю приятеля.Тогда вы чувствуете свою уязвимость и понимаете, что это вполне могли быть вы.

Тот первый день, когда я вернулся на работу, был чем-то пугающим, и царила жуткая тишина, если не считать шума машин, потому что никто не в настроении для разговора. Я много раз сталкивался со смертью на работе и дважды пострадал, во второй раз сильно.

Но здесь я перехожу к лучшим временам. Сварка в полевых условиях — тяжелый способ заработать на жизнь. Вы во власти погоды и экономики.Я работал с коэффициентом охлаждения -40 градусов и рядом с доменными печами с температурой 1700 градусов. Было так холодно, что я не чувствовал пальцев рук и ног, и было так жарко, что я не мог видеть из-за пота, капающего мне на глаза. (Это действительно было не круто, потому что я находился в шахте лифта, которая была уже настолько темной, что я все равно не могла видеть! Именно там я научился носить бандану, потому что моя рубашка была слишком потной, чтобы вытереть жгучий пот с моих глаз)

Погода, с которой можно научиться справляться. Думаю, я написал о парне, с которым я работал, который носил колготки, когда делал ремонтные работы на мосту на Макинак-Айленде в Мичигане.Я спросила, не смутился бы он, если бы он получил травму и попал в больницу, и он сказал мне, что надел бы платье и высокие каблуки, если бы это согревало его!

Я понял, потому что мне было холодно, так холодно, что я думал, что сойду с ума. Люди, которые говорят мне, что им лучше быть холодными, чем горячими, никогда не были достаточно холодными. Жара грубая, а холод — несчастье. (Конечно, работа в Далласе в июле при 110 градусах и высокой влажности — тоже не пикник! Тогда вы бы услышали, как я скучаю по холодной погоде.)

Экономика более сложная, потому что, в отличие от обычного расписания сезонов, она вскакивает или падает, когда вы меньше всего этого ожидаете. Я видел, как все изменилось за ночь, и однажды я даже пришел утром на работу и обнаружил, что компания, на которую мы работали, ушла. Ни крана, ни оборудования, ни прицепов… УДАЛИ! А это тоже означало, что проверки не было. Собственно, две проверки. Когда вы работаете в поле, некоторые компании удерживают ваш чек за первую неделю и платят вам за вторую неделю. Это здорово в конце работы, потому что вы уходите с дополнительным чеком, получая зарплату за две недели.

Но сдерживать первую неделю — нехорошо, если вы разорены, когда начинаете работу! Вот почему вы всегда должны откладывать не менее 10 процентов своей зарплаты. Могут случиться всевозможные вещи, которые заставят вас нуждаться в этих деньгах «на черный день». Со мной случилось несколько таких:

Я врезался в большой камень, в результате чего у меня вылетели шины с пассажирской стороны и повредились диски моего грузовика. Ни грузовика, ни езды на работу; ни езды на работу, ни зарплаты. Новые диски, новые шины и переналадка стоили мне больших денег из моего кармана.
Сильная метель, за которой последовала ледяная буря и температура от минус до минусовых в течение месяца, в результате чего в течение месяца требовалось около трех рабочих дней. Даже когда он прояснился, сталь оказалась погребенной под снегом. Нет стали для возведения, нет стали для сварки. За три дня работы не нужно платить по многим счетам.
Во время рецессии 80-х я ездил к местным жителям в семи штатах, и ни у одного из них не было работы.
Высотный проект полностью остановлен на неопределенный срок, поскольку сталелитейный завод неправильно изготовил сталь для нескольких этажей.
Я вывихнул коленную чашечку и месяц не мог работать. (4 июля я готовился к хоумрану в матовом софтболе.) Я не только потерял месячную зарплату, но и должен был оплачивать счета за неотложной помощи. Нулевые отработанные дни в месяце не оплачивают счета! Все ради шанса на хоум-ран, и я даже не попал в проклятый мяч!

Я мог бы продолжить, но достаточно сказать, что вам нужно сэкономить.
Вещи случаются, сэкономьте 10 процентов, хотя бы 10 процентов!

Чарли

Я встретил Чарли на втором блоке электростанции, над которой я работал.Ему было за 60, но он все еще мог ходить по стали не хуже любого 20-летнего. (Иногда мы носили по 50-футовой секции сварочного провода на каждом плече. Добавьте пояс с инструментами весом около 30 фунтов, и это довольно большая нагрузка, особенно для балок шириной 3 или 4 дюйма, и особенно для парень, который занимается этим 30 лет. Младшие парни, в любом случае имеющие честь, будут пытаться помочь старшим в знак уважения. Точно так же, более старшая рука с честью поможет молодым выучить приемы торговли.)

Однажды на верхнем этаже этого блока (22-й, если я правильно помню) мне пришлось пройти через балку внешнего периметра, чтобы добраться до места, где я собирался сваривать. Съемочная группа находилась на крыше готового блока и рассказывала историю. У меня было 50 футов свинца на каждом плече, и хотя он уравновешивался, когда я шел, по какой-то причине я потерял самообладание, собираясь пересечь последний внешний луч.

Большую часть времени работать на высоких оборотах было чертовски круто, но были времена, которые меня до чертиков пугали.Конечно, я бы никогда не признался в этом, потому что был слишком занят тем, что был мачо. В тот день мне буквально пришлось уговаривать ноги ходить, потому что мой мозг говорил: «Не уходи!»

Команда новостей увидела, как я с решительным выражением лица занимался своими делами. Слава Богу, они не могли слышать в моей голове, как я хныкала, как маленькая девочка, и умоляла Бога не дать мне упасть.

На большой работе, такой как высотное здание или электростанция, вы почти все время работаете в разных местах, иногда на двух или трех местах в день.Мне это нравилось, но я не любил таскать все инструменты и оборудование вверх, вниз или по зданию.
Итак, однажды холодным зимним днем я увидел Чарли, сидящего в одиночестве, свесив ноги со здания, и смотрел в бездну внизу.

Обычно мы ходили в лачугу, построенную на одном из этажей ниже или на земле, чтобы поесть, но иногда мы ели прямо там, где работали. Я присоединился к нему за обедом, чтобы послушать некоторые из его безумных историй. Он сделал большой глоток содовой, которую только что открыл, и протянул мне.»Тебе это нравится?» Я сделал большой глоток и чуть не вылил его на рабочих под нами, потому что это было пиво!

Этот парень каждый день ел пару бутылок пива на обед. У него была фальшивая обертка, которую он наклеивал на банки, из-за чего они были похожи на банку из-под газировки. Конечно, в наши дни его уволили бы в мгновение ока; тогда все было иначе.

Я слышал истории о старых мастерах-металлистах, которые утром завтракали парой бутылок пива. Много лет назад, работая за границей в Германии, я видел ящик пива с грудой кирпичей, который поднимался на эшафот высотой в пять этажей.Я полагаю, что и там этого больше не делают.

Достаточно опасно строить без питья и наркотиков на работе. Я говорю своим ученикам, что легко получить травму из-за нарушения работы, но гораздо хуже — причинить боль другому человеку и с этим смириться.

Работа намного безопаснее, чем когда я начинала заниматься сваркой, но все же довольно опасна. Никогда не попадает в зону комфорта!

Я многому научился у Чарли, в основном тому, что я не хочу быть стариком, пьющим пиво до упора.Я добрался до роли старика, и если я выпью пива, то сидя в кресле, вспоминая парней вроде него.

До следующего раза, когда я расскажу вам о заводе по производству ядерного оружия, Диком Билле и дорожном убийстве. Какая это была безумная работа!

частных уроков по сварке | Студия Р. Дж. Барбера

Описание основного класса сварки

Я веду курс под названием Основы сварки для начинающих . Я вел этот класс через Leisure Learning Unlimited в течение 20 лет.Сейчас я веду этот класс под своим именем в моей студии возле Гарден-Оукс в северной части Хьюстона.

Этот класс предназначен для ознакомления людей начального уровня с видами сварки и резки, доступными для Artist, Hobbyist, Homeowner and Do it Yourself-ers , использующих оборудование, работающее от бытовой электросети. Этот курс не предназначен для промышленной сварки или для получения квалификации для сварочных работ.

Мой урок сварки дает студенту практическую возможность испытать новейшее оборудование для легкой сварки.Мы рассмотрим сварку MIG , также известную как сварка с подачей проволоки, как сплошной проволокой, так и сердечником из флюса. Мы выполним небольшую резку стального листа с помощью плазменного резака и немного выполним дуговую сварку .

Все это происходит в днем с полудня до 17:00 во вторую субботу каждого месяца. Я ограничиваю количество участников до семи человек, чтобы у всех было достаточно времени, чтобы выполнить каждое из упражнений. Опыт показал мне, что человек может просмотреть все книги и видеоролики, которые ему интересны, но в случае сварки ничто не может заменить практический опыт в безопасной контролируемой рабочей среде с опытным инструктором на ваш локоть.

Как учитель, я стараюсь избавиться от большого количества технического жаргона, который может сбивать с толку, и излагаю этот материал на простом языке , который может легко понять начинающий ученик. Этот курс также хорош в качестве курса повышения квалификации для тех, кто, возможно, имел некоторое представление о сварке много лет назад и хочет освоить новейшие машины и методы . Мы потратим некоторое время на отраслевые каталоги, чтобы показать вам широкий спектр оборудования, от самых дешевых сварочных аппаратов до легких промышленных машин.Есть что-то на любой бюджет.

Мы постарались ответить на часто задаваемые вопросы на нашей странице часто задаваемых вопросов. Пожалуйста, взгляните.

Эти классы заполняются быстро, поэтому, если вам интересно, зарегистрируйтесь здесь!

Проект Описание класса сварки

Я веду уроки проектной сварки в той же студии, что и уроки базовой сварки. Цель класса Project — применить на практике навыки, приобретенные вами в базовом классе.Мы собираемся на четыре заседания в течение двух недель: вторник и четверг и следующие вторник и четверг с 19:00 до 21:00.

У меня всего четыре ученика в классе, так что я могу проводить больше времени с вами индивидуально.

В классе Project мы делаем одну из моих рыбок. У меня есть двенадцать шаблонов на выбор. Мы вырезаем силуэт плазмой, придаем ему форму на мешочке для дроби, привариваем плавники и кронштейн для вешалки и в последний вечер раскрашиваем рыбок в тропические цвета.

Я веду этот класс 12 лет, и все идут домой с готовыми произведениями искусства! Наш основной материал — 20га. стальной листовой металл. Очень распространенный, но очень универсальный материал, доступный и недорогой.

Цель этого направленного класса — помочь вам сформировать набор навыков, чтобы у вас была основа для реализации будущих проектов. Сначала пройти базовый курс сварки — это большая помощь, но не необходимость. Следующие даты для этого класса:

Февраль Класс: вторник и четверг фев.14 и 16, 21 и 23

Апрельские занятия: вторник и четверг 4 и 6 апреля, 11 и 13 апреля

Сварка для женщин Описание класса

Я также предлагаю курсы по основам сварки для женщин один или два раза в год. Это тот же курс, что и базовая сварка, но на него приглашаются только женщины. Если вам интересен этот курс, свяжитесь со мной.

Частные уроки

Я буду проводить частные уроки для взрослых, если позволит время.Я предпочитаю, чтобы вы сначала прошли базовый курс сварки для начинающих, так что прогресс будет естественным. Свяжитесь со мной по телефону 713.557.7960, если вас интересует частный урок.

Нажмите здесь, чтобы увидеть календарь уроков на 2017 год

Есть еще вопросы? Смотрите наш FAQ.

Готовы зарегистрироваться? Зарегистрируйтесь здесь.

Сварочные классы Денвер — Основы сварки

{«commenter_avatar»: «https://dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/467580/thumb_RustyGhia.jpg «,» reviewer_name «:» Jim J. «,» created_at «:» более 4 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Ник отличный учитель. Терпеливый со всеми. Подробно объясняет типы сварки и сварочный процесс. Мы с женой прекрасно провели время. Я бы хотел, чтобы он преподавал курс приготовления хлеба. Мое проклятое тесто на вкус как простой белый хлеб. 🙂 «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «https: // dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/459060/thumb_IMG_0361__1_.JPG»,»reviewer_name»:»Jeff M. «,» created_at «:» более 4 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Основы \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник отличный учитель. Я учусь, наблюдая и делая, и именно это и произошло. Он очень хорошо разбирается в сварке. Это отличный урок основ оздоровления. Это так весело! Спасибо, Ник! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Kevin M. «,» created_at «:» более 4 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Отличный класс для начинающих. Обучается в небольшой группе с легким взаимодействием. Практический опыт, который был забавным. Достаточно информации для начала. Желаю, чтобы не было больше рук. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Энди П.»,» created_at «:» более 4 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник был великолепен и отлично справился с задачей объясняя все процессы и проводя нас через наш первый сварной шов. У него определенно была позиция \ «вопрос не слишком тупой \», которая идеально подходит для таких людей, как я, берущихся за что-то совершенно новое. Я рад, что теперь, когда я знаю основы, углублюсь в практику! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Micky W. «,» created_at «:» более 4 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Класс был отличный. Кажется, теперь я умею сваривать! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «ub784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Troy O.», «uuser_name», «title_3cstrong»: \00ding почти 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Какой отличный класс! Я пытался (и не смог) научиться сварке MIG, просмотрев несколько видеороликов на YouTube, и у меня даже есть сварщик, с которым можно поиграть, но просто так и не заработал.Пару часов в классе, и я смог сделать свой первый успешный сварной шов! Отличная работа, охватывающая основы и рассказывающая нам, чего ожидать и как подходить к сварке. Слава Богу! \ R \ n «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Jeff B.», «user_name», «u000a», title_3cstrong: \00ding почти 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Я достаточно удобен, но раньше я никогда не сваривал.Ник создал легкую, дружелюбную атмосферу, уделяя особое внимание безопасности для всех. Сочетание информации, инструкций и практических занятий было как раз для меня. Я ушел, чувствуя, что немного практики позволит мне использовать сварку в небольших проектах и ремонтах, которые я задумал — именно то, что я искал, спасибо! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Тайлер С.»,» created_at «:» почти 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличный опыт. Получил некоторую базовую информацию о сварке и должен выполнить сварку двумя руками. Порекомендуйте этот класс всем, кто даже интересуется сваркой. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «ub784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Брайан У.»: «user_name», «u000a», title_3cstrong: \00ding почти 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Отличный класс !!! Ник очень хорошо осведомлен, и у него легко учиться.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Lise U.», «ua-u.», «created_atcstrong», \00 с тайтлом «created_3cstrong»: \00 почти 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Я изучил основы сварки и различные типы сварки. У меня была возможность сварить металл, чтобы нащупать его. В общем, классное занятие для тот, кто хочет научиться этому навыку.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Joe H.», «created_atcstrong»: \00ding_3 лет назад / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Этот урок сварки был отличным опытом! Инструктор очень хорошо осведомлен и опытен в своем ремесле. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Jon H. «,» created_at «:» about 5 years «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Отличный класс, теперь со сварщиком чувствую себя комфортнее. Класс был маленьким, и учитель хорошо разбирался в своих навыках. Очень рекомендую всем, кто хочет познакомиться со сваркой. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Samuel S. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Сварка — это то, чему я всегда хотел научиться, но так и не нашел правильного пути, чтобы сделать это. Dabble провел вводный урок по доступной цене, который позволил мне изучить основы. Ник, инструктор, хорошо разбирался в историях о многих прошлых проектах, включая пианино, преобразованное в массивную электронную клавиатуру, которая довольно дико играла на стальных барабанах.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Michael M.», «created_at» \ u003cd \ u003cnc \ u003cd \ 003 / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Этот класс был потрясающим! Ник проделал большую работу, чтобы каждый из нас чувствовал себя комфортно с процессом, и практическая часть была ОЧЕНЬ информативной для такого новичка, как я! Было отличное время и, конечно же, отличная цена! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Jenna D. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Идеальный баланс информации и приложения. Нам было очень комфортно пробовать сварные швы впервые после образования, которое мы получили от Ника. Было очень весело! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Michael C.»,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник молодец. Хорошо подготовлен, и у него легко учиться. Материал охватил все, что нужно новичку, но не был перегружен. Возможность попрактиковаться завершила прекрасный урок. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Austin A.»,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Я пришел в этот класс без опыта сварки но жаждет освоить новый навык. Ник был очень дружелюбным и хорошо разбирался в сварке. Он разбил класс на разделы, такие как безопасность, снаряжение, техника и т. Д., И сделал его очень простым и менее устрашающим. В конце урока ты можешь заняться сваркой, и это очень весело. Я ушел, чувствуя себя достаточно комфортно, чтобы попробовать сварку самостоятельно, и определенно снова возьму урок у Ника! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Scott M. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Отличное \» введение в сварку \ «класс! Приветливый инструктор, хорошее содержание высокого уровня. Он открыт для индивидуального обучения, если вы хотите большего (например, для сварки TIG), но он не предлагает общих занятий по этому вопросу, потому что недостаточно зарегистрироваться в Интернете. Для меня этого класса было достаточно, чтобы получить сварщика и \ «практика, практика, практика … \» «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Brad A. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Очень хороший обзор видов сварки и разных техник. Ник был очень образованным и понятным. Я не собираюсь становиться профессиональным сварщиком из этого класса, но он позволит вам понять сварку, и если вы действительно хотите этим заниматься «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Matt M. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Отличный класс! Хорошая базовая основа, чтобы узнать больше. \ r \ nНик очень повеселился и ответил на множество вопросов класса. \ r \ nКонечно, лучше всего была возможность \ «склеить материал \». «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Deb C. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Я НИЧЕГО не знал о сварке. Класс Ника — отличный обзор всего, что связано со сваркой … от оборудования и безопасности до различных типов сварных швов. Он добродушный инструктор с большими знаниями! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Teren M. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Ник был очень хорошо осведомлен и увлечен информацией, которую он представлял. За такой короткий промежуток времени нужно усвоить большой объем информации. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Брайан М.»,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник был хорошим учителем. Он определенно разбирается в сварке, и я многому научился. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Mim S.», «created_atcstrong»: \00 с названием «около 5 лет» / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличный классный инструктор, и он положительно относится ко всем ученикам, независимо от их уровня опыта.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Brad K.», «created_atcstrong», «название_сделки», «u0003c», «название_3_atcstrong»: \00dd, около 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Прошел этот курс, чтобы получить базовое понимание и оценку. Получился с хорошим балансом теоретических знаний и практического опыта. Курс оправдал ожидания.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «https://dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/260221/thumb_pamelaprofile.jpg», «reviewer_name»: «Pamela Z.», «created_at»: » около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник отличный учитель, и я многому научился. Я думаю, что со временем смогу быть хорошим сварщиком. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Karen B. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Ник был великолепен. Он предоставил необходимое количество справочной информации и полезной технической информации. Он узнавал, чем интересен каждый человек, а затем добавлял комментарии для каждого человека в соответствии с их интересом к сварке. У студентов была прекрасная возможность попробовать сварить два разных типа сварных швов. Это дает вам представление о том, что такое сварка.Если вы подумываете о подрядных сварочных работах, этот семинар будет неоценимым, потому что вы действительно сможете оценить качество выполненной сварки и иметь гораздо лучшее представление о том, что можно сделать. Кроме того, если вы хотите нестандартно провести ночь с друзьями, запишитесь на этот класс, и у вас и ваших друзей будет лучшая вечеринка в мире, с огнем и искрами !!! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Callie B. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Пройдя в класс с 0 знаниями в области сварки, я чувствую, что завтра могу пройти сертификацию! Хорошо, возможно, нет, но я действительно очень много узнал об основах сварки. Ник был великолепным учителем! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Claire R. «,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Я прекрасно провел время на уроке. Ник был очень доступным и знающим учителем, и было здорово изучить основы сварки и самому попробовать! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Ryan T.»,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличный опыт, именно то, что я ожидал от класс. Инструктор был очень приземленным и очень хорошо объяснил основы. С нетерпением ждем возможности познакомиться с введением в сварку TIG! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Майк Б.»,» created_at «:» около 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличный класс, очень понравилось. Базовый, но очень практичный. Каждый из нас сделал пару сварных швов и получил обратную связь / наставничество в режиме реального времени. Отличное место для статистики, чтобы почувствовать это. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Келли Н.»,» created_at «:» более 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Я купил этот урок в подарок для своего зять и ему это очень понравилось! Очень положительный опыт, и он очень рад пройти еще несколько занятий у того же инструктора! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Cris L.», «created_atcstrong: \00docs» в течение 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Был новичком.Ник изучил основы и сделал пару сварных швов. Настоятельно рекомендую «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «ub784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Мишель Дж.»: » / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Мы приехали всей семьей, чтобы познакомиться со сваркой. Наш сын учится на втором курсе средней школы, поэтому мы смотрим на то, что он займет после средней школы. .Он практический ученик с СДВГ. Он может чрезмерно концентрироваться на вещах, которые ему интересны, но обычная школьная работа для него тяжелая. Сваркой он заинтересовался в то же время, когда я услышал об этом классе. Моя мама была сварщиком, поэтому мне всегда хотелось попробовать. Ник очень методично и тщательно преподает основы таким образом, чтобы вам это нравилось. Практический опыт был лучшим! Наш так зацепил. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Evan C. «,» created_at «:» более 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Класс был отличный. Я очень хорошо разбираюсь в сварке. Я бы порекомендовал этот курс «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Matt L.», «created_atcstrong», «u000a» title_3ecstrong: \00 за 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Мне очень понравилось занятие! Ник был очень хорошим парнем и хорошо все объяснил.Это было 35 долларов и 2 часа потрачены не зря! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Heather S.», «created_atcstrong», «название_связи», «created_3ecstrong: \00 за 5 лет» / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Это был отличный урок. Преподаватель был очень хорошо осведомлен, и вы чувствовали себя комфортно! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Katie K. «,» created_at «:» более 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «После того, как мы были достаточно уверены, что нас собираются убить, пока мы бродили по этому промышленному гаражному комплексу, мы с другом наконец нашли путь к классу, зацепившись за гигантскую скульптуру металлического дерева перед входом (это была часть гигантского музыкальный инструмент, который они сделали для Burning Man). Класс длился всего два часа, но я действительно чувствую, что получил общее представление о сварке, используемых инструментах, вариациях и увлекательный урок по металлу и электричеству.Мы должны увидеть мастера в действии, а затем попробовать свои силы в этой очень старой сделке. Знаете ли вы, что сварщики играют с электричеством высокого напряжения и расплавленным металлом в темноте?!? Излишне говорить, что я был ужасен в этом, но был в восторге и чувствовал себя хулиганом, на которого я всегда надеялся. Отличный класс, отличный учитель, отличный опыт. Все мои пальцы вверх. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Dan G. «,» created_at «:» более 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Очень информативный класс, есть некоторый опыт. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Gazz A.», «user_name», «u000a», «created_3cstrong»: \00 с периодом 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Потрясающий класс, отличный обзор основ сварки, и Ник был очень хорошим инструктором.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «https://dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/448470/thumb_tonilinkedin.jpg», «reviewer_name»: «Antonia S.», «created_at»: » более 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Курс «Основы сварки», который вел Ник, был потрясающим! Он был чрезвычайно компетентным и терпеливым . Класс был очень практичным и стоил потраченного времени и денег! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Paul H. «,» created_at «:» более 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Класс был веселым и интересным. Хорошее сочетание безопасности, теории и практических навыков, особенно для коротких занятий. Я думаю, что все вышли из класса с чувством \ «святая корова, я действительно могу сварить два куска стали \». «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Kelvin M. «,» created_at «:» более 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Информативно и весело!», «Teacher_response»: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Elizabeth L.», «created_atcstrong», «u0003c» title_atcstrong: \00dd за 5 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Отличный класс !! Ник был великолепен! »,« teacher_response »: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Elizabeth L. «,» created_at «:» более 5 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Классный класс !! Ник был великолепен! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Charlie B.», «created_atcstrong: \00 с использованием title_3cstrong: \00 за 5 лет» / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Класс был отличный.Он сосредоточился на основных принципах процесса, и мы должны были сделать несколько тренировочных сварочных швов, чтобы понять, как это работает. Не могу дождаться, чтобы попробовать еще. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Bill J.», «created_at» \ u003cd \ u003ec \ u003cd \ u003dd / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Это был хороший класс, который сделал то, что я надеялся на введение в сварку mig.Ник был основательным и знающим. Я бы рекомендовал этот класс. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Jonathan M.», «created_atstrong»: \003 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник был хорошим учителем, и класс оказался именно тем, что я искал. Очень информативный для вводного класса и наверняка стоит 35 долларов.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Rich M.», «created_at» \ u003cd \ u003cd \ u003cd \ u003ecd \ u003dd> более 5 лет » / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Хороший класс для нового сварщика «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Fred S. «,» created_at «:» почти 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Очень хорошее введение в сварку. Формат и содержание были дружественными и практичными. Ник был очень терпелив и следил за тем, чтобы у каждого ученика был хороший опыт и практика. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Joseph P. «,» created_at «:» почти 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Ник проделал огромную работу, объяснив нам основы и научив нас комфортно пользоваться оборудованием. 2 часа, конечно, недостаточно, чтобы стать профессионалом, но он дал людям достаточно инструкций, чтобы начать практиковать и экспериментировать самостоятельно. Это стоило потраченного времени. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Danny D. «,» created_at «:» почти 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Отличный класс. Хотел бы посещать больше уроков с Ником! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Martin H.», «u0003c» title_at » / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Мы с женой говорили о сварке 101, но предложений так мало, что мы полностью упустили это из головы.Несколько недель назад я решил посмотреть еще раз, так как мы недавно переехали в Денвер и не знали, что он может предложить в этом отношении. Мы узнали об этом предложении через Dabble и зарегистрировались. По прибытии в складское / гибкое пространство в Северо-Западном Денвере нас встретил Ник, очень спокойный и непринужденный. Мы посетили курс с 6-7 другими людьми, поэтому размер был идеальным. Индивидуальное внимание было отличным, а инструктор Ник очень помогал нам в совершенно чуждом нам процессе.\ r \ n \ r \ nВ целом, мы рекомендуем «Основы сварки». «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «ub784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Rebecca W.», «created_3c003 Years» / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник был таким классным! Класс очень практический и очень веселый. Я действительно чувствую, что смогу приступить к созданию собственного проекта только после 2-х часовое занятие.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Wren Z.», «created_atcstrong»: \00 примерно 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличная основная информация о сварке. Ограниченное рабочее пространство и инструменты, но отличная информация. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Colleen C. «,» created_at «:» около 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Этот урок был интересным и очень веселым! Ник отличный инструктор, и все остальные посетители были дружелюбными людьми. Вторая часть урока определенно является кульминационным моментом, где каждый может попробовать свои силы в сварке несколько раз. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Katie R. «,» created_at «:» около 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Класс отличный! Я вошел в класс немного нервничая, но Ник заставил меня почувствовать себя полностью расслабленной и способной. Первая часть курса посвящена безопасности, оборудованию, истории сварки и Q \ u0026A, и это было здорово, я многому научился. Сварочная часть урока была очень веселой, и все в классе прекрасно провели время, хотя никто из нас никогда раньше не занимался сваркой, и все хотя бы раз облажались.Я очень рекомендую этот класс! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Мэтт К.»: «user_name», «название_секрета», «имя_создана_3сстронг»: \00 примерно 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник начинает с отличной работы, проводя небольшой группой по истории и механическому / электрическому процессу сварки, отвечая на вопросы и описывая плюсы и минусы доступных оборудование.После теории начинается самое интересное. Вы сможете пройти круговую игру, поскольку все с радостью (но далеко не идеально) кладут бусины на сталь. \ R \ n \ r \ nОпределенно опыт, который вы не можете получить в сети! Теперь вам просто нужно купить сварщика и попрактиковаться, что вам и нужно. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Laura S.», «created_atcstrong»: «около 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Очень хорошее введение в сварку, вы получили шанс увидеть, как именно работает сварка, управлять оборудованием, чтобы зажечь интерес к безопасному выполнению дальнейших сварочных проектов! » , «teacher_response»: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Matthew G. «,» created_at «:» около 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Ник был молодцом! Ответил на все вопросы, дал хороший опыт в сварке и был очень воодушевлен и приложил руку, а также дал вам понять, что вы сделали не так, и почему и как это сделать лучше! В целом отличный опыт, настоятельно рекомендую пройти этот курс, если вы вообще заинтересованы в обучении сварке. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Dabble Kister «,» created_at «:» около 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «: «Просто восхитительно! Ник великолепен, и класс был именно тем, что нам нужно. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Damon D.», «created_atcstrong»: \00 около 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Ник был отличным инструктором.Сделал его легким и веселым, предоставив при этом много информации. Определенно рекомендую !! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Kyle S.», «created_atcstrong»: \00 примерно 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Недавно вышел на пенсию и хочу изготовить поручень для моих ступенек … это был как раз тот курс, который мне нужен для начала… Инструктор ответил на все мои вопросы, и практических навыков сварки было достаточно, чтобы знать, чего ожидать, когда я начну свой личный проект … Я настоятельно рекомендую этот класс для получения базовой информации для начинающих. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Jason H.», «created_atcstrong»: \00, title_3ecstrong: \00 за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Отличный класс! Ник был очень информативным и отзывчивым к вопросам.Я определенно рекомендую этот курс всем, кто интересуется основами сварки. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Tim W.», «created_at» \ u003cd \ u003ec, «u003e», title_at «\ u003c» более 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличный класс для начинающих по сварке. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Craig B. «,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Это был потрясающий первый урок сварки. Ник отлично поработал, предоставив основную информацию о типах сварки, станках, безопасности, где можно купить материалы и оборудование. Ник продемонстрировал несколько способов сварки, и каждый получил практический опыт. Я хорошо провел время и готов начать заниматься самостоятельно. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» William L. «,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Класс был очень информативным и отличной платформой для знакомства со сваркой. Не могу дождаться следующего. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Майкл Джи.», заголовок «created_at» \ u003e \ u003e, \ u003ec, \ u003e, \ u003e / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличное введение, и мы смогли создать два сварных шва за очень короткий период времени.Ник был очень терпеливым и сделал урок очень интересным. Спасибо! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Molly M.», «created_atcstrong: \00» за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» У Ника отличный способ общаться с классом. Его метод обучения заставляет новичка чувствовать себя комфортно, получая новый опыт и давая ему основы для практики. их.Я пришел, никогда раньше не занимаясь сваркой, и ушел с двухчасового занятия, имея возможность выполнять любую базовую сварку. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Tommy C.», «user_name», «u000a» title_3cstrong: \00 за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Требуются базовые знания и способы сварки. Получил, молодец.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Rick P.», «created_atcstrong: \00» за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличное короткое занятие по введению в сварку. Исчезло ощущение, что я могу пойти и купить сварочный аппарат и начать его использовать. Мне все равно понадобится много практика, но две штуки, которые я получил, вселили уверенность.И в довершение всего, к концу урока я почувствовал себя частью чего-то, что когда-нибудь будет невероятным. (Я не могу раскрыть секрет, но обещаю, что вам это тоже понравится.) «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «https://dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/320611/thumb_Me__Tay___Luna.jpg», «reviewer_name»: «Justin K.», «created_at»: » более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Информативный и практический! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Adlis C. «,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Я трачу все утро на переписку со всеми, кого могу придумать, о том, как просто было записаться на мой урок сварки через Dabble. Проснулся в среду, думая, что мне, наконец, нужно пойти на курсы сварщика. В 20:00 в среду вечером я делал прихваточные швы. Вы издеваетесь что ли! У вас, ребята, есть это. Ничего не меняйте. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Mike C. «,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Отличный класс … перешли к основам, и мы научились сваривать.», «Teacher_response»: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Melissa M.», \ u003cbr / \ u003cbr / \ u003e / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Я проходил аналогичный курс около 3 лет назад, но я все забыл.Этот урок был отличным способом запомнить и немного попрактиковаться. Мне понравилось. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Joelle H.», «created_atcstrong»: \003 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Какое веселое занятие! Мы пошли на день рождения друга, и я пошла на занятия без всяких ожиданий.Учитель смог объяснить основы непрофессиональным языком (что я ценю!), И мы ушли с хорошим пониманием того, как это работает. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «ub784f5d8e1fa.png», «uuser_name»: «Caitlin M.», \ u003cbr \ u003cbr \ u003cbr / \ u003e / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Этот класс стал отличным введением в сварку! Как человек, которого в противном случае запугали бы такие усилия, я чувствовал себя очень комфортно с настройкой и инструктором.Ник очень тщательно объяснил безопасность, инструменты и технику, дал множество советов и конструктивную критику. Я очень рекомендую этот класс. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Bob N.», «u0003c» title_at » / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник отлично поработал.Класс был именно тем, что я искал. 25 долларов — невероятная сделка. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Kim C.», «u003c» title_at » / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличные инструкции! Мы все рады начать сварку самостоятельно. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Kevin V. «,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Мне очень понравился урок, особенно практическая сварка. Я бы порекомендовал этот класс всем, кто хочет познакомиться со сваркой. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Кевин Р.»,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Это было отличное введение в сварку. Инструктор кратко рассказал о различных типах сварки (MIG, TIG, Oxy Acetelene и т. Д.) И рассказал о том, для чего каждый из них используется. Но он не стал терять время, дав нам практический опыт. Каждый студент имел возможность сделать 3 сварных шва. Это был отличный опыт, который действительно вызвал у меня интерес. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Chris R. «,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Отличный класс! Это было быстрое, эффективное и дешевое знакомство с новым хобби. Проверьте это! Узнай что-нибудь! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Kiel A.», «created_atcstrong»: \00 за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Ник был фантастическим и красивым учителем.Его энтузиазм и поддержка были огромны. Всего за 2 часа я узнал достаточно, чтобы купить себе сварочную машину MIG. Я очень рекомендую этот курс. Спасибо, Ник! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Brandon H.», «created_atcstrong: \00» за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Занятие было хорошим введением в сварку.В нем были рассмотрены различные типы сварки, а также даны несколько практических занятий по сварке MIG. Достаточно, чтобы разжечь свисток. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Melody M.», «created_atcstrong»: «за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Наш учитель был очень хорошо осведомленным и основательным.Это было идеальное время для лекции, чтобы изучить основы сварки и безопасности, а затем мы перешли к самому хорошему — впервые попробовали сварку! Это был идеальный урок для моего первого знакомства со сваркой. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Jonathan F.», «created_atstrong»: \003 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Мне очень понравилось, когда я получил практический шанс узнать о сварке MIG.Я с нетерпением жду уроков по TIG и плазме! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Jennifer M.»: \ u003cbr / u003cbr / u003e / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник был великолепен! Он был дружелюбным, и обстановка была комфортной. Мы все прекрасно провели время, изучая важность безопасности, а также уметь сваривать. покидая класс.Я определенно собираюсь брать больше его уроков. Спасибо, Ник! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Damian A.», «created_atcstrong»: \00 на 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Отличный класс! Ник очень внимательно объяснил основы и аспекты безопасности. Нам пришлось потренироваться несколько раз, и в конце я почувствовал себя достаточно уверенно, чтобы попробуй сам.Крылья на хендай? Проверять. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Kelly T.», «created_atcstrong: \00» за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Все основы сварки — история, оборудование и безопасность — были тщательно изучены, и занятие было отличным. Я ушел, сварив две детали и желая узнать больше! Ник отличный учитель! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Laura Lee M. «,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Этот класс был действительно классным. Было очень прохладно и информативно. Учитель предоставил информацию в простой для понимания форме. Я бы порекомендовал это. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Чарли Р.»,» created_at «:» более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник очень хороший и знающий парень. Отличный класс, снова свариваю. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Kipp C.», «created_atcstrong: \00» за 6 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Класс очень понравился.Интересный обзор с некоторым практическим опытом, чтобы прочувствовать это. Отличный способ провести ночь в среду. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Penny D. «,» created_at «:» более 7 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Ник сделал краткий обзор сварки — история, виды, основы. У всех участников было 2 возможности попробовать сварку. В целом хорошее введение в сварку. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Мэтт Л.»,» created_at «:» более 7 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Очень весело. Очень информативный класс. Сварка кажется очень доступной. Я определенно собираюсь купить сварочное оборудование в ближайшем будущем и испачкать руки. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Дейл Д.»,» created_at «:» более 7 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Это был отличный урок, очень весело , и хороший опыт мочить свисток. Я могу пойти в другой курс и / или подобрать сварщика. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Derek H.», «created_atcstrong»: \003 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Прекрасное время, и этот класс идеально подходит для тех, кто никогда раньше не занимался сваркой.Здесь немного истории, терминологии, номенклатуры и даже практических навыков. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «David D.», «created_at» \ u003cd \ u003cd \ u003cd \ u003ddd. / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Это был отличный класс. Обстановка была идеальной, все было в большом вентилируемом гараже. Ник был забавным и заставлял всех участвовать в классе и позволял проводить два занятия практиковаться в сварке.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Jennifer L.», \ u003cb \ u003cd «,» created_atc00e «лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:« Ник отличный, и урок прошел весело! Я очень рекомендую этот урок всем, кто хочет изучить основы сварки. »,« teacher_response »: null }

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Llorin T. «,» created_at «:» более 7 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Ник великолепен, и практические занятия рассказали мне, что такое сварка. Спасибо ….. такая сделка за небольшую цену. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Brian S.», «user_name», «u000a» title_3cstrong: \00 за 7 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник — очень знающий инструктор.Он поделился некоторыми основами сварки, оборудования, которое обычно используется. Также мы обсудили меры предосторожности и некоторые советы по правильной сварке. Мы узнали о различных типах сварных швов и о том, когда они используются. Это была небольшая группа, и нам всем было весело. Надеюсь, что Ник предложит другие занятия (плазменная резка). «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Colton M. «,» created_at «:» более 7 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Это отличное введение в самые основные основы сварки. Учитель был дружелюбен и сделал сварку MIG доступной. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Bryan C.», «created_atcstrong»: \003 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Курс «Основы сварки» был хорошим введением в основы, типы и методы сварки.Я получил четкое представление о том, как сваривать и как выглядит хороший сварной шов, поэтому класс удовлетворил мои потребности. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «имя_ обозревателя»: «Lo M.», «created_at» \ u003cd \ u003cd \ u003cd \ u003e / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Я знал 0 о сварке, входя в класс. Это было идеально! Я был основан в основах и оставил уверенность, имея достаточно практики, чтобы я мог выполнить элементарную сварку Cегодня.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Pete S.», «created_atcstrong»: \00 с использованием title_3ecstrong: \00 за 7 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Great Class. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Jayne E. «,» created_at «:» более 7 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Для меня это было прекрасным введением в сварку! Я никогда не сталкивался с этим, хотел узнать об этом и немного сделать, чтобы узнать, что это такое, и вот что случилось! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Tib B. «,» created_at «:» более 7 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Класс хорош для людей, которые ничего не знают о сварке. Вы сможете сваривать и изучить хорошие начальные основы. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Otto S.», «created_atcstrong»: \003 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Прекрасное время.Быстрое вступление, а затем сразу создание расплавленной стали. Никто не пострадал. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «ub784f5d8e1fa.png», «uuser_name»: «Betsy G.», «created_atcstrong»: \003 годами / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличное введение в сварку: история, инструменты, безопасность и небольшие возможности! Очень весело! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Lina D. «,» created_at «:» более 7 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Я много лет хотел узнать о сварке. Спасибо, Ник, за то, что сделал обучение таким веселым и легким! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Jenn K.», «user_name», «u000a», title_3cstrong: \00c за 7 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Этот класс действительно был информативным.Мне понравилось, и я подумываю записаться на еще один его урок. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «ub784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Monica D.», «user_name», title_3ecstrong: \00 почти 8 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Отличный класс! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Monica P. «,» created_at «:» около 8 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Это было очень информативным в качестве вступления. Приятно было сваривать небольшие детали в самом первом классе. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Эндрю Дж.», «created_at» \ u003cd \ u003cnc \ u003ec «около 8 лет» / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Спокойная непринужденная атмосфера.Это было весело. «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «ub784f5d8e1fa.png», «uuser_name»: «Kelsey K.», «created_atcstrong»: «около 8 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Класс был классным! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png «,» reviewer_name «:» Jd B. «,» created_at «:» около 8 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content » : «Отличный класс. Изложил основы простым и понятным языком. Я готов купить себе сварочный аппарат! «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «https://dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/202271/thumb_profile_pic.jpg», «reviewer_name»: «Laura S.», «created_at»: » более 8 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Основы сварки были идеальным сочетанием содержания, демонстрации и практического творчества.Обстановка была приятной, а темп инструктора был идеальным для новичков. Благодаря ресурсам, предоставленным в классе, я приобрел достаточно знаний и опыта, чтобы чувствовать себя уверенно, развивая новый навык. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «https://dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/167541/thumb_MM_headshot.JPG», «reviewer_name»: «Mike M.», «created_at»: » более 8 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» Ник был отличным учителем, и класс было действительно интересно смотреть и узнавать сварка.Я был новичком, но Ник помогал давать советы каждому и критиковать их сварку, чтобы мы могли попробовать еще раз. У всех было два шанса сварить, и теперь я могу оказаться в Home Depot на выходных, стоя рядом со сварочными принадлежностями … «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Brandon A.», «user_name», title_3cstrong: \00 за 8 лет / strong> «,» positive «: true,» review_content «:» В последнее время я присматривался к сварщикам, и этот курс идеально подходил для того, чтобы познакомить меня с различными видами сварки.После того, как инструктор показал нам некоторые основные методы сварки, мы успешно сварили вместе стальные детали. Теперь мне удобнее пойти в магазин и купить сварщика для своих проектов. «,» Teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «https://dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/105401/thumb_Jess_Snapshot.png», «reviewer_name»: «Джессика А. Л.», «created_at»: «более 8 лет», «title_link»: «\ u003cstrong \ u003eWelding Basics \ u003c / strong>», «positive»: true, «review_content»: «Ник был классным учителем.Он изложил основы истории сварки в понятной форме для новичка. Самое приятное — это попробовать свои силы в сварке и создании. В классе были классные люди, а потом выпить пива было бонусом! «,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «/ assets / fallback / default_user_photo-7844ce7f6060bc35d96b520c91dde332223314399368a367699ab784f5d8e1fa.png», «reviewer_name»: «Robert E.», «u0003c», «created_at» / strong> «,» positive «: null,» review_content «:» Занятие отменено из-за отсутствия посещаемости.»,» teacher_response «: null}

{«commenter_avatar»: «https://dabbledoneright-production.s3.amazonaws.com/production/uploads/user/photo/371471/thumb_chile_.JPG», «reviewer_name»: «Scott M.», «created_at»: » более 6 лет «,» title_link «:» \ u003cstrong \ u003e Основы сварки \ u003c / strong> «,» positive «: null,» review_content «:» Я думал, учитель хорошо поработал! Я просто не люблю сварку Я не понимал, что сварка связана с электричеством, и просто подумал, что мы будем надевать сварочные шапки и поджигать кучу дерьма, а это будет пиротехника с жаром, искрами, пламенем и прочим.\ r \ n \ r \ nМое непонимание того, как работает сварка / чего я ожидал от сварки, — единственная причина, по которой я отметил нейтраль. «,» teacher_response «: null}

частных курсов по сварке для начинающих и экспертов — The Garden

Освоение нового навыка сохраняет ум. Это может быть именно то, что вам нужно после месяцев карантина. Несмотря на то, что у вас есть много вариантов освоения новых навыков, обучение сварке дает множество преимуществ.

Когда что-то ломается, что требует сварки, может потребоваться много времени и денег, чтобы найти кого-нибудь, кто это починит.Если научишься сварке, то сможешь починить свои личные вещи самостоятельно. Вы даже можете предлагать сварочные услуги своим друзьям и родственникам для получения дополнительного дохода. Помимо чувства выполненного долга, которое вы получаете от ремонта или создания чего-либо самостоятельно, сварка также предлагает уникальную возможность получать доход.

Что такое сварка?

Сварка включает нагревание и соединение металлических частей друг с другом. Хотя этот процесс кажется достаточно простым, любой, кто интересуется сваркой, должен потратить время на то, чтобы изучить правильные методы и приемы, прежде чем покупать сварочный аппарат.Несмотря на то, что существует несколько видео и книг по этой теме, самый безопасный и эффективный способ обучения — пройти курсы сварки. Эти курсы, проводимые опытными сварщиками, охватывают основы сварки и меры, необходимые для защиты себя и других.

Типы сварки

В зависимости от области применения сварщики могут использовать различные методы. Фактически, сварщики используют более 30 различных процессов для соединения металлических частей вместе. К наиболее распространенным сварочным процессам относятся:

Преимущества сварки

Сварка является важной частью многих отраслей промышленности, включая горнодобывающую, нефтяную, газовую, военную и строительную.Сварщики работают на нескольких работах. Они работают в составе экипажей гоночных автомобилей, на самолетах и в военной технике. Даже сварщики, которые не выбирают профессию сварщика, часто обнаруживают, что получают значительный доход, выполняя случайную работу для друзей и семьи или продавая произведения искусства, которые они создают.

Помимо множества возможностей трудоустройства, доступных людям, которые овладевают этим важным навыком, сварка предлагает также множество других преимуществ. Сварщики будут нужны всегда. Этот навык не останется неиспользованным.Сварщики могут починить практически любой металлический предмет. Они могут создавать предметы искусства из металла, работать с автомобилями, создавать функциональные предметы домашнего декора, работать с устройствами для приготовления пищи, такими как коптильни и грили, и многое другое.

Курсы сварки для начинающих и специалистов

Если вы хотите заниматься сваркой в качестве хобби или начать сварочный бизнес, курсы сварки в The Garden могут помочь вам в достижении вашей цели. Предлагаем уроки сварки как для начинающих, так и для специалистов. Работая в небольших группах, участники могут выбирать между созданием собственного металлического творения и участием в групповом испытании.Во время занятий новички узнают, как правильно пользоваться сварочным оборудованием и безопасно соединять металлические детали. Уровень сложности и сложности увеличивается в зависимости от опыта. Уроки сварки, предлагаемые в The Garden, направлены на совершенствование навыков и изучение новых технологий.

Уроки сварки: Сварка полуавтоматом без газа | Особенности | Применение | Fubag Professional

Что такое полуавтоматическая сварка с флюсом без газа?

Для чего нужен метод?

Плюсы и минусы MIG/MAG-сварки флюсовой самозащитной проволокой

Выбор флюсовой самозащитной проволоки для MIG/MAG-сварки

Особенности процесса сваривания MIG/MAG-сварочником без газа

Подготовка

Процесс сваривания

Как настроить аргонодуговой аппарат для TIG-сварки?

Подготовка аргонодугового аппарата к работе

1. Первым устанавливаем цангодержатель

2. Аккуратно вставляем в него цангу

3. Прикручиваем хвостовик (не до конца)

4. Устанавливаем керамическое сопло

5. Вставляем вольфрамовый электрод

Настройка TIG аппарата от А до Я

Правильный запуск и сварка TIG-горелкой

УРОК НА ТЕМУ: «СВАРКА ПРОДОЛЬНЫХ И ПОПЕРЕЧНЫХ ШВОВ»

Урок 4. Оффлайн программирование сварочного робота

Набор инструментов для создания программы

‍

Создание сварочной программы

Техника ручной дуговой сварки

всё, что вы хотели знать

Сварочный аппарат и экипировка

Технология сварочных работ

Вместо заключения

Урок «Сварочные выпрямители»

уроков из сварочной кабины: теории на практике в профессиональном образовании | Эмпирические исследования в профессиональном образовании и обучении

Реализация трех циклов обучения

Цикл 1

Идеи для следующего цикла

Цикл 2

Взаимодействие — ученики занимаются сваркой самостоятельно

Идеи для следующего цикла

Цикл 3

Инструктор по сварке ЭКГГ зажигает уроки жизни — Business Journal Daily

Горячее, чем горячее: уроки сварки для мастеров-мастеров | Лос-Анджелес дома

Уроки сварочной карьеры

частных уроков по сварке | Студия Р. Дж. Барбера

Сварочные классы Денвер — Основы сварки

частных курсов по сварке для начинающих и экспертов — The Garden

Добавить комментарий Отменить ответ